Med hjerte og sinn: Skolesosialarbeid som en livline for Hamburgs barn

Med hjerte og sinn: Skolesosialarbeid som en livline for Hamburgs barn

Hamburg, Deutschland - Geschwister-Scholl District School i Hamburg representerer et kortfattet eksempel på utfordringene som skoler står overfor med sosialt vanskeligstilte distrikter. Den moderne skolebygningen, som består av solid betong og mye glass, er ikke bare et læringssted, men også en støtte for rundt 870 elever som kommer fra problematiske sosiale forhold. Disse forholdene er preget av flukt traumer, vold, gjeld, avhengighet og boligmangel. Rektor Dirk Voss understreker at skolen har en omsorgsplikt utover ren utdanning og må aktivt gi støtte for å motvirke disse utfordringene.

I denne sammenhengen jobber åtte sosialpedagoger ved Geschwister-Scholl District School som er integrert i klassen som en del av skoleteamet. De opprettholder et tillitsforhold til studentene og tilbyr målrettet støtte på områder som avhengighet og selvhjem. For å få de sosiale problemene under kontroll, organiserer disse skolens sosionomer forebyggingsprosjekter, en gratis skolefrokost og et studentparlament. I tillegg møtes klasseteamene regelmessig for å diskutere aktuelle vanskeligheter og utvikle løsninger.

den sosiale indeksen som et hjelpemiddel

Et annet viktig instrument for identifisering av sosiale utfordringer er School Social Index, som ble utviklet i 2020 av Ruhr University Bochum på vegne av staten North Rhin-Westphalia. Indeksen skildrer den sosiale sammensetningen av studentorganet og tjener ikke til å evaluere det pedagogiske arbeidet, men hjelper til med å spesielt distribuere ressurser til skoler med høyt stress. En oppdatering av indeksen fant sted i 2023 for å muliggjøre enda mer presise uttalelser om sosiale behov i skolene. Målet er å bedre støtte disse høyt stressede skolene.

Denne støtten blir mer og mer presserende med tanke på det økende stresset, spesielt i opplevelsen av korona -pandemi. En undersøkelse av Robert Bosch Foundation har vist at mange studenter er veldig mentalt stresset. I Hamburg planlegger skolens senator Ksenija Beekeris å opprette 100 nye stillinger for skolens sosionomer - også på videregående skoler. Disse organene koster rundt 7,2 millioner euro årlig og er designet som svar på de komplekse utfordringene.

Pedagogisk ulikhet og nødvendige tiltak

Problemet med sosial ulikhet i utdanningssystemet er ikke nytt. I Tyskland er det en klar separasjon av utdanningsmuligheter, som er sterkt avhengig av de sosiale forholdene. Barn fra vanskeligstilte omstendigheter gjør systematisk verre, noe som stiller spørsmål ved det meritokratiske idealet som sier at individuelle tjenester og ferdigheter bør bestemme seg for sosial opprinnelse. Utdanning fungerer dermed som en sorteringsmaskin som avgjørende bestemmer seg for sysselsettingsmuligheter og sosial deltakelse.

For å motvirke denne urettferdige fordelingen er det nødvendig med omfattende reformer. Så langt har politiske tiltak ofte bare vist begrenset suksess med å redusere utdanningsulikhet. Oppretting av nye programmer for å støtte skoler i vanskeligstilte områder, for eksempel skolens sosiale arbeid, er et skritt i riktig retning, men en overordnet strategi er nødvendig for å adressere de dypt forankrede sosiale og økonomiske problemene.

Totalt sett viser utviklingen på skoler som Geschwister-Scholl District School det presserende behovet for skolens sosiale arbeid som en integrert del av utdanning. Bare ved å styrke disse tilbudene kan det være mulig å gjøre det mulig for elevene fra utfordrende forhold.

maz-online.de reports that the Geschwister-Scholl district school in Hamburg fulfills its duty of care, while School Ministry.NRW fremhever skolens sosiale indeks for å støtte skoler. Den politiske dimensjonen av disse utfordringene blir behandlet omfattende i analysen av bpb.de