带着心灵：学校社会工作是汉堡的孩子的生命线

带着心灵：学校社会工作是汉堡的孩子的生命线

Hamburg, Deutschland - 汉堡的Geschwister-Scholl地区学校代表了学校面临社会弱势群体所面临的挑战的一个简单例子。现代的教学建筑由固体混凝土和大量玻璃组成，不仅是一个学习的地方，而且是来自有问题的社会状况的870名学生的支持。这些条件的特征是逃生创伤，暴力，债务，成瘾和住房短缺。校长德克·沃斯（Dirk Voss）强调，学校在纯教育之外有护理义务，必须积极提供支持才能应对这些挑战。

在这种情况下，八位社会教育者在Geschwister-Scholl地区学校工作，他们作为学校团队的一部分融入了课堂。他们保持与学生的信任关系，并在成瘾和自我障碍等领域提供有针对性的支持。为了控制社会问题，这些学校社会工作者组织了预防项目，免费的学校早餐和学生议会。此外，班级团队定期开会，讨论当前的困难并开发解决方案。

社会指数作为援助

确定社会挑战的另一个重要工具是学校的社会指数，该指数是由鲁尔大学（Ruhr University Bochum）代表北莱茵 - 西方（North Rhine-Westphalia）于2020年开发的。该指数描述了学生团体的社会组成，并不有助于评估教学工作，而是有助于将资源专门分配给压力很大的学校。该指数的更新发生在2023年，以实现有关学校社会需求的更精确的陈述。目的是更好地支持这些高度压力的学校。

鉴于不断增长的压力，尤其是在电晕大流行的经验中，这种支持变得越来越紧迫。罗伯特·博世基金会（Robert Bosch Foundation）的一项调查表明，许多学生在精神上都有压力。在汉堡，学校参议员Ksenija Bekeris计划在高中为学校社会工作者创建100个新职位。这些尸体每年耗资约720万欧元，并根据复杂的挑战而设计。

教育不平等和必要的措施

教育体系中社会不平等问题并不是什么新鲜事。在德国，有明显的教育机会分离，这在很大程度上取决于社会条件。来自处境不利的环境的孩子系统地工作更糟，这质疑精英的理想，说个人服务和技能应该决定社会来源。因此，教育是一种分类机器，可以决定就业机会和社会参与。

为了抵消这种不公正的分布，需要进行广泛的改革。到目前为止，政治措施通常仅显示在减少教育不平等方面的成功有限。建立新计划来支持处于弱势地区的学校，例如学校社会工作，是朝着正确的方向迈出的一步，但是需要一项总体战略来解决根深蒂固的社会和经济问题。

总的来说，诸如Geschwister-Scholl地区学校等学校的发展表明，迫切需要学校社会工作，这是教育的组成部分。只有加强这些优惠，才有可能使学生能够从具有挑战性的条件中获得学生。

MAZ-ONLINE.DE 报告汉堡的Geschwister-Scholl District School在汉堡履行了护理义务，而