Vallankumous opettajien koulutuksessa: 13 uutta impulssia Baijerin kouluille!
Vallankumous opettajien koulutuksessa: 13 uutta impulssia Baijerin kouluille!
Regensburg, Deutschland - 7. toukokuuta 2025 julkaistiin raportti "2000-luvun opetuksen muodostuminen", jonka perusti 13-jäseninen asiantuntija- ja asiantuntijakomitea Baijerin osavaltion hallituksen puolesta. Regensburgin yliopiston saksan kielen ja kirjallisuuden didaktiikan puheenjohtaja tohtori Anita Schilcher johti tämä komissio, koostui opiskelijoiden edustajasta, kuudesta jäsenestä opettajien yhdistyksistä ja kuudesta Baijerin yliopistojen tutkijoista. Komission työ ulottui kesästä 2023 joulukuuhun 2024, ja niiden tulokset esiteltiin äskettäin keskustelutapahtumassa Regensburgissa.
Noin 70 osallistujaa eri alueista, kuten tiede-, koulu- ja seminaarikoulutuksesta, tapasivat 19. toukokuuta 2025 Regensburgin yliopiston opettajien koulutuskeskuksessa (RUL) keskustelemaan raportin opinnäyteistä. Professori Dr. Nikolaus Korber, opintojen, opetuksen ja jatkokoulutuksen varatoimitusjohtaja, korosti Baijerin yliopistojen raportin ja niiden tulevan kehityksen merkitystä.
Raportin sisältö ja suositukset
Raportti on jaettu neljään lukuun: olemassa olevien ongelmien analysointi, ratkaisut, avainkohdat jatkokehitys- ja toteutussuosituksille, jolloin se sisältää yhteensä 13 konkreettista toimintaa koskevaa suositusta. Schilcherin professori korosti näiden suositusten asteittaisen toteuttamisen tarvetta. Keskeinen keskustelu koski opetustutkinnon tarkoitusta 300 ECTS -pisteeseen ja siihen liittyviin mahdollisuuksiin ja haasteisiin.
osallistujat ilmaisivat sekä huolenaiheita että tukevia väitteitä. Susanne Pröls varoitti tutkimuksen laajuuden laajentamisen mahdollisista haitoista, kun taas Nikolaus Kühnhackl kritisoi valmistelevan palvelun mahdollista standardisointia. Siitä huolimatta oli sopusoinnussa, että vahvempi ammatillinen viittaus ja osaamislähtöisyys valtion tutkimuksessa olivat välttämättömiä.
Laadukas loukkaava opettajan koulutus ja niiden merkitys
Liittovaltion hallituksen ja maiden "laadukkaan loukkaavan opettajankoulutuksen" rinnalla näiden kehityksen kanssa tuki yliopistoissa vuosina 2015–2023. Tämän loukkaavan tavoitteena oli parantaa koulutusprosessia jokapäiväiseen työhön ja vahvistaa opettajien pätevyyttä. 72 yliopistossa rohkaistiin 92 hanketta, jotka käsittelevät opiskelijoiden rakenteiden ja tuen optimointia. Projekteissa keskityttiin selvästi teorian ja käytännön integrointiin sekä opettajien koulutuksen digitaaliseen muutokseen.Kulttuuriministerien konferenssin jatkuvan tieteellisen komission raportti korostaa, että opettajien ammatillinen toiminta on ratkaisevan tärkeä lasten ja nuorten tulevaisuudelle. Selvästi määritellyt pätevyys- ja urapolut ovat välttämättömiä tarvittavien taitojen systemaattisessa hankkimisessa. Opettajilla tulisi olla eriytetty tekninen tieto, didaktinen tieto ja pedagoginen psykologinen tieto. Lisäksi omien toimien jatkuva heijastus mainitaan olennaisena osana ammattimaistamista.
Näiden kehityksen yhteydessä korostetaan myös lisääntynyttä väitettä opettajille, joiden on seurattava opiskelijoiden yli vuosikymmenen ajan muodostumisessa. Sosiaaliset muutokset vaativat sopeutumisia koulutusjärjestelmässä, jotta opettajat eivät vain opeta, vaan myös kouluttavat, neuvovat ja edistävät koulun kehittämistä.
Kaiken kaikkiaan voidaan nähdä, että sekä raportin tulokset että laatuhyökkäyksen mukana olevat mittaukset ovat uraauurtavia tulevaa koulutusta varten Saksassa. Painopiste on selkeiden rakenteiden vaatimuksissa, opettajien asianmukaisessa koulutuksessa ja tuessa vastaamaan nykyaikaisen yhteiskunnan vaatimuksia.
Lisätietoja suosituksista ja niiden mahdollisista vaikutuksista opetuksen muodostumiseen seuraavista linkeistä ovat hyödyllisiä: , swk bildung , bmbf-opettajakoulutus .
| Details | |
|---|---|
| Ort | Regensburg, Deutschland |
| Quellen | |