Mokytojų rengimo revoliucija: 13 naujų impulsų Bavarijos mokykloms!

Mokytojų rengimo revoliucija: 13 naujų impulsų Bavarijos mokykloms!

Regensburg, Deutschland - 2025 m. Gegužės 7 d. Buvo paskelbta ataskaita „Mokymo formavimasis XXI amžiuje“, kurią Bavarijos valstijos vyriausybės vardu sukūrė 13 narių ekspertų ir ekspertų komisija. Ši komisija, kuriai vadovauja prof. Dr. Anita Schilcher, Vokietijos kalbos ir literatūros didaktikos pirmininkė Regensburgo universitete, sudarė studentų atstovas, šeši mokytojų asociacijų nariai ir šeši mokslininkai iš Bavarijos universitetų. Komisijos darbas tęsėsi nuo 2023 m. Vasaros iki 2024 m. Gruodžio mėn., O jų rezultatai neseniai buvo pristatyti diskusijų renginyje Regensburge.

Apie 70 dalyvių iš įvairių sričių, tokių kaip mokslas, mokyklos ir seminarų mokymai, susitiko 2025 m. Gegužės 19 d. Regensburgo universiteto mokytojų rengimo centre (RUL), kad aptartų ataskaitos tezes. Prof. Dr. Nikolaus Korber, studijų, mokymo ir tęstinio mokymo viceprezidentas, pabrėžė ataskaitos svarbą Bavarijos universitetų ir jų būsimai plėtrai.

Ataskaitos turinys ir rekomendacijos

Ataskaita yra padalinta į keturis skyrius: Esamų problemų, sprendimų, pagrindinių tolesnių plėtros ir įgyvendinimo rekomendacijų analizė, pagal kurią joje iš viso apima 13 konkrečių veiksmų rekomendacijų. Prof. Schilcheris pabrėžė, kad reikia laipsniškai įgyvendinti šias rekomendacijas. Centrinė diskusija buvo apie numatytą mokymo laipsnio išplėtimą iki 300 ECTS taškų ir susijusių galimybių bei iššūkių.

Dalyviai išreiškė ir rūpesčius, ir palaikančius argumentus. Susanne Pröls perspėjo apie galimus trūkumus išplėsti studijų apimtį, o Nikolaus Kühnhackl kritikavo galimą parengiamosios tarnybos standartizavimą. Nepaisant to, buvo susitarta, kad būtina stipresnė profesinė nuoroda ir kompetencijos orientacija į valstybės egzaminą.

kokybės įžeidžiantis mokytojų rengimas ir jų svarba

Kultūros ministrų konferencijos (SWK) nuolatinės mokslinės komisijos ataskaita pabrėžia, kad profesionalūs mokytojų veiksmai yra labai svarbūs vaikų ir paauglių ateičiai. Aiškiai apibrėžti kvalifikacijos ir karjeros keliai yra būtini sistemingai įgyti būtinų įgūdžių. Mokytojai turėtų turėti diferencijuotų techninių žinių, didaktinių žinių ir pedagoginių-psichologinių žinių. Be to, nuolatinis savo veiksmų atspindys minimas kaip esminė profesionalizacijos dalis.

Atsižvelgiant į šiuos pokyčius, taip pat pabrėžiamas padidėjęs teiginys mokytojams, kurie turi lydėti studentus daugiau nei dešimtmetį savo formavimo plėtros etape. Socialiniams pokyčiams reikia pritaikyti švietimo sistemoje, kad mokytojai ne tik mokytų, bet ir mokytų, pataritų ir skatintų mokyklų plėtrą.

Apskritai galima pastebėti, kad tiek ataskaitos rezultatai, tiek pridedamos kokybės įžeidžiančios priemonės yra novatoriški būsimiems mokymams Vokietijoje. Didžiausias dėmesys skiriamas aiškių struktūrų reikalavimams, tinkamam mokytojų mokymui ir parama patenkinti šiuolaikinės visuomenės reikalavimus.

Norėdami gauti daugiau informacijos apie rekomendacijas ir jų galimą poveikį mokymo formavimui _News_pi1%5bController%5d = News & tx_news_pi1%5bnews%5d = 24087 & chash = ad18d029a28eaa5d2c1f23c3f4476 "Regensburg Reports , BMBF mokytojų rengimas .