Skolotāju apmācības revolūcija: 13 jauni impulsi Bavārijas skolām!

Skolotāju apmācības revolūcija: 13 jauni impulsi Bavārijas skolām!

Regensburg, Deutschland - 2025. gada 7. maijā tika publicēts ziņojums "Mācīšanas veidojums 21. gadsimtam", kuru Bavārijas štata valdības vārdā izveidoja 13 locekļu ekspertu un ekspertu komisija. Šī komisija, kuru vadīja prof.in Dr. Anita Šilčere, Vācijas valodas un literatūras didaktikas priekšsēdētāja Regensburgas universitātē, sastāvēja no studentu pārstāvja, sešiem skolotāju asociāciju locekļiem un sešiem zinātniekiem no Bavārijas universitātēm. Komisijas darbs pagarinājās no 2023. gada vasaras līdz 2024. gada decembrim, un to rezultāti nesen tika prezentēti diskusiju pasākumā Regensburgā.

Apmēram 70 dalībnieki no dažādām jomām, piemēram, zinātnes, skolu un semināru apmācības, tikās 2025. gada 19. maijā Regensburgas Universitātes Skolotāju izglītības centrā (RUL), lai apspriestu ziņojuma tēzes. Prof. Dr. Nikolaus Korber, studiju, mācīšanas un tālākizglītības viceprezidents, uzsvēra ziņojuma nozīmi Bavārijas universitātēs un to turpmākajā attīstībā.

Ziņojuma saturs un ieteikumi

Ziņojums ir sadalīts četrās nodaļās: esošo problēmu, risinājumu, galveno punktu analīze turpmākai izstrādei un ieviešanas ieteikumiem, saskaņā ar to kopumā ir 13 konkrēti ieteikumi darbībai. Prof. Schilcher uzsvēra nepieciešamību pakāpeniski īstenot šos ieteikumus. Galvenā diskusija bija par paredzēto mācību grāda paplašināšanu līdz 300 ECTS punktiem un ar to saistītajām iespējām un izaicinājumiem.

Dalībnieki pauda gan bažas, gan atbalstošus argumentus. Susanne Pröls brīdināja par iespējamiem trūkumiem, paplašinot pētījumu jomu, savukārt Nikolaus Kühnhackl kritizēja sagatavošanās pakalpojuma iespējamo standartizāciju. Neskatoties uz to, bija vienošanās, ka ir nepieciešama spēcīgāka profesionāla atsauce un orientācija uz kompetenci valsts pārbaudē.

Kvalitatīva uzbrūkoša skolotāju apmācība un to nozīme

Kultūras ministru konferences (SWK) pastāvīgās zinātniskās komisijas ziņojums uzsver, ka skolotāju profesionālajai rīcībai ir būtiska bērnu un pusaudžu nākotnei. Skaidri definēta kvalifikācija un karjeras ceļi ir nepieciešami, lai sistemātiski apgūtu nepieciešamās prasmes. Skolotājiem vajadzētu būt diferencētām tehniskām zināšanām, didaktiskām zināšanām un pedagoģiskiem psiholoģiskām zināšanām. Turklāt pastāvīga savas rīcības atspoguļojums tiek minēts kā būtiska profesionalizācijas sastāvdaļa.

Saistībā ar šīm norisēm tiek uzsvērta arī pieaugošā prasība pret skolotājiem, kuriem vairāk nekā desmit gadu laikā ir jāpavada studentiem vairāk nekā desmit gadu laikā. Sociālajām izmaiņām ir vajadzīgas pielāgošanās izglītības sistēmā, lai skolotāji ne tikai mācītu, bet arī izglītotu, konsultētu un veicinātu skolas attīstību.

Kopumā var redzēt, ka gan ziņojuma rezultāti, gan kvalitatīvās ofensīvas pavadošie pasākumi ir novatoriski turpmākai apmācībai Vācijā. Galvenā uzmanība tiek pievērsta prasībām pēc skaidrām struktūrām, atbilstošas ​​apmācības un skolotāju atbalsta, lai izpildītu mūsdienu sabiedrības prasības.

Lai iegūtu papildinformāciju par ieteikumiem un to iespējamo ietekmi uz mācīšanas veidošanos, ir noderīgas šādas saites: , swk bildung , BMBF skolotāju apmācība .