Rewolucja w szkoleniu nauczycieli: 13 nowych impulsów dla szkół Bawarii!
Rewolucja w szkoleniu nauczycieli: 13 nowych impulsów dla szkół Bawarii!
Regensburg, Deutschland - W dniu 7 maja 2025 r. Opublikowano raport „Formacja nauczania dla XXI wieku”, który został utworzony przez 13-osobową komisję ekspertów i ekspertów w imieniu rządu stanowego. Komisja ta, kierowana przez prof. W Dr Anicie Schilcher, przewodniczącą dydaktyki języka niemieckiego i literatury na University of Regensburg, składała się z przedstawiciela studentów, sześciu członków ze stowarzyszeń nauczycieli i sześciu naukowców z uniwersytetów bawarskich. Prace Komisji rozszerzyły się od lata 2023 r. Do grudnia 2024 r., A ich wyniki zostały niedawno zaprezentowane na imprezie dyskusyjnej w Regensburgu.
Około 70 uczestników z różnych dziedzin, takich jak szkolenie naukowe, szkoła i seminarium, spotkało się 19 maja 2025 r. W Regensburg University Center for Teacher Education (SUR) w celu omówienia tezy raportu. Dr Nikolaus Korber, wiceprezes ds. Studiów, nauczania i ustawicznego edukacji, podkreślił znaczenie raportu dla uniwersytetów bawarskich i ich przyszłego rozwoju.
Treść i zalecenia raportu
Raport jest podzielony na cztery rozdziały: analiza istniejących problemów, rozwiązań, kluczowych punktów dla dalszych zaleceń dotyczących rozwoju i wdrażania, w którym obejmuje on w sumie 13 konkretnych zaleceń dotyczących działania. Prof. w Schilcher podkreślił potrzebę stopniowego wdrażania tych zaleceń. Centralna dyskusja dotyczyła zamierzonego rozszerzenia stopnia nauczania do 300 punktów ECTS oraz związanych z nimi możliwości i wyzwań.
Uczestnicy wyrazili zarówno obawy, jak i argumenty wspierające. Susanne Pröls ostrzegła przed możliwymi wadami przed rozszerzeniem zakresu badań, podczas gdy Nikolaus Kühnhackl skrytykował potencjalną standaryzację służby przygotowawczej. Niemniej jednak istniała zgoda, że konieczne były silniejsze profesjonalne referencje i orientacja kompetencyjna w badaniu państwowym.
Wysokiej jakości szkolenie nauczycieli ofensywnych i ich znaczenie
Równolegle z tymi wydarzeniami „wysokiej jakości szkolenie nauczycieli” rządu federalnego i krajów wspierało reformy na uniwersytetach w latach 2015–2023. Ta ofensywa miała na celu poprawę procesu edukacyjnego w codziennej pracy i wzmocnienie kwalifikacji nauczycieli. Na 72 uniwersytetach zachęcono 92 projekty, które dotyczą optymalizacji struktur i wsparcia studentów. W projektach skupiono się na integracji teorii i praktyki, a także na cyfrowej transformacji w szkoleniu nauczycieli.Raport Stałej Komisji Naukowej Konferencji Ministrów Kultury (SWK) podkreśla, że profesjonalne działanie nauczycieli ma kluczowe znaczenie dla przyszłości dzieci i młodzieży. Wyraźnie zdefiniowane kwalifikacje i ścieżki kariery są niezbędne do systematycznego nabycia niezbędnych umiejętności. Nauczyciele powinni mieć zróżnicowaną wiedzę techniczną, wiedzę dydaktyczną i wiedzę pedagogiczną psychologiczną. Ponadto ciągłe odzwierciedlenie własnych działań jest wymienione jako istotna część profesjonalizacji.
W kontekście tych zmian podkreśla się również zwiększone roszczenia dla nauczycieli, którzy muszą towarzyszyć uczniom przez ponad dekadę w fazie rozwoju formatywnego. Zmiany społeczne wymagają adaptacji w systemie edukacji, aby nauczyciele nie tylko uczą, ale także edukują, doradzają i promują rozwój szkół.
Ogólnie rzecz biorąc, można zauważyć, że zarówno wyniki raportu, jak i towarzyszące miarom ofensywnej jakości są pionierskie dla przyszłych szkoleń w Niemczech. Koncentruje się na wymaganiach dotyczących jasnych struktur, odpowiednich szkolenia i wsparcia nauczycieli w celu spełnienia wymagań współczesnego społeczeństwa.W celu uzyskania dalszych informacji na temat zaleceń i ich potencjalnego wpływu na tworzenie nauczania, następujące linki są pomocne: BMBF Trening nauczycieli .
| Details | |
|---|---|
| Ort | Regensburg, Deutschland |
| Quellen | |