Revolution i lärarutbildning: 13 nya impulser för Bayerns skolor!

Revolution i lärarutbildning: 13 nya impulser för Bayerns skolor!

Regensburg, Deutschland - Den 7 maj 2025 publicerades rapporten "Teaching Formation for the 21st Century", som skapades av en 13-medlemmars expert och expertkommission på uppdrag av den bayerska statliga regeringen. Denna kommission, under ledning av prof.in Dr. Anita Schilcher, ordförande för Didactics of the German Language and Literature vid University of Regensburg, bestod av en studentrepresentant, sex medlemmar från lärarföreningar och sex forskare från bayerska universitet. Kommissionens arbete utvidgades från sommaren 2023 till december 2024, och deras resultat presenterades nyligen vid ett diskussionshändelse i Regensburg.

Cirka 70 deltagare från olika områden som vetenskap, skola och seminariumsutbildning träffades den 19 maj 2025 i Regensburg University Center for Teacher Education (ROL) för att diskutera rapportens avhandlingar. Professor Dr. Nikolaus Korber, vice president för studier, undervisning och fortbildning, underströk rapportens relevans för de bayerska universiteten och deras framtida utveckling.

Innehåll och rekommendationer från rapporten

Rapporten är indelad i fyra kapitel: Analys av befintliga problem, lösningar, viktiga punkter för vidareutveckling och implementeringsrekommendationer, varigenom den innehåller totalt 13 konkreta rekommendationer för åtgärder. Professor i Schilcher betonade behovet av en gradvis genomförande av dessa rekommendationer. En central diskussion handlade om den avsedda utvidgningen av undervisningsgraden till 300 ECTS -poäng och tillhörande möjligheter och utmaningar.

Deltagarna uttryckte både oro och stödjande argument. Susanne Pröls varnade för möjliga nackdelar med att utöka studiens omfattning, medan Nikolaus Kühnhackl kritiserade den potentiella standardiseringen av förberedande tjänsten. Ändå fanns det en överenskommelse om att en starkare professionell referens och en kompetensorientering i statens undersökning var nödvändig.

Offensiv lärarutbildning och deras betydelse

Rapporten från den ständiga vetenskapliga kommissionen för konferensen för ministrar för kultur (SWK) betonar att lärarnas professionella åtgärder är avgörande för barnens och ungdomarnas framtid. Klart definierade kvalifikationer och karriärvägar är nödvändiga för systematiska förvärv av nödvändiga färdigheter. Lärare bör ha differentierad teknisk kunskap, didaktisk kunskap och pedagogisk psykologisk kunskap. Dessutom nämns den kontinuerliga reflektionen av ens egna handlingar som en väsentlig del av professionaliseringen.

I samband med denna utveckling betonas också det ökade kravet på lärarna, som måste följa studenter över mer än ett decennium i sin formativa utvecklingsfas. De sociala förändringarna kräver anpassningar i utbildningssystemet, så att lärare inte bara undervisar, utan också utbildar, ger råd och främjar skolutveckling.

Sammantaget kan man se att både resultaten av rapporten och de medföljande åtgärderna för kvalitetsoffensiv är banbrytande för framtida utbildning i Tyskland. Fokus ligger på kraven på tydliga strukturer, lämplig utbildning och stöd från lärarna för att uppfylla kraven i ett modernt samhälle.

För ytterligare information om rekommendationerna och deras potentiella effekter på bildandet av undervisning är följande länkar till hjälp: , SWK Bildung , BMBF Lärarutbildning .