Videnetværk: Fremskridt med at fremme talent i skoler!
Videnetværk: Fremskridt med at fremme talent i skoler!
Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland - Den 27. maj 2025 fandt et netværksmøde med Lemas-overførslen (Performance Makes School) sted på Karlsruhe Pedagogical University, der tiltrækkede omkring 50 deltagere, herunder skoleledelse, lærere og repræsentanter: inde fra Bavaria og Baden-Württemberg. Formålet med begivenheden var at fremme talent -promovering af skoleudvikling overalt. Mottoet var: "Erfaring og viden. Forbindelse af talentfremme gennem overførsel sammen" Reports rapporter
Deltagerne modtog værdifulde videnskabelige impulser ved arrangementet og havde mulighed for at udveksle information om overførselsstrategier og bevisbaseret skoleudvikling. Professor Dr. Gabriele Weigand, lederen af Lemas Research Association siden 2018, åbnede mødet med en hilsen. I en keynote af prof. Dr. Niels blev Anderegg diskuteret begrebet "lærerledelse og samfundsskolestyring". En central tese af begivenheden var, at brugen af talenterne hos de voksne i skolesystemet var afgørende for en bæredygtig skolekultur. Om eftermiddagen fandt workshops om samfundsskolestyring og overførselsarbejde sted, hvor eksempler på "god praksis" fra skoler og netværk blev drøftet. Professor Dr. Gabriele Weigand trak en positiv konklusion og understregede styrkelse af videnoverførsel mellem videnskab og praksis. Hun påpegede, at overførslen skal betragtes som en fælles ændringsproces. Lemas -overførslen ledsager den bæredygtige overførsel af talentfremme som en del af det landsdækkende initiativ "Performance Makes School". Dette initiativ sigter mod at genkende og fremme det fulde potentiale for alle elever. Den anden fase af Lemas løber fra 2023 til 2027, hvor resultaterne af den første fase uddybes og overføres. Skoler og skoleledelse, der deltog i den første fase, bruges som multiplikatorer til at tilbyde nye skoler deres oplevelser til skoleudvikling informerer dig
Bund og lande investerer i alt 15 millioner euro i videreuddannelse og konsultationer hvert år for at tilbyde skoler videnskabelig støtte til udvikling og gennemførelse af specifikke støtteforanstaltninger. Dette er beregnet til at sikre, at alle studerende fremmes, uanset oprindelse, køn og social status.
For den akademiske undersøgelse af disse emner er der et væsentligt bidrag i litteraturen. Antologien "Talent Promotion, Performance Development, Educational Justice-For All! Bidragsundersøgelse" repræsenterer centrale udfordringer i det tyske uddannelsessystem, især den målrettede støtte fra dårligt stillede og talentfulde børn Specialist paDagogy . Et centralt mål med denne litteratur og Lemas -initiativet er at sætte talentfremme og potentiel udvikling mere i social bevidsthed og dermed bane vejen til flere lige muligheder. diskussion og workshops
Investeringer i uddannelse
| Details | |
|---|---|
| Ort | Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)