Kunskapsnätverk: Framsteg när det gäller att främja talang i skolor!
Kunskapsnätverk: Framsteg när det gäller att främja talang i skolor!
Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland - Den 27 maj 2025 ägde ett nätverksmöte i LEMAS-överföringen (prestanda gör skolan) vid Karlsruhe Pedagogical University, som lockade cirka 50 deltagare, inklusive skolhantering, lärare och representanter: inuti Bavaria och Baden-Württemberg. Syftet med evenemanget var att främja den talang -spännande skolutvecklingen över hela linjen. Mottoet var: "Erfarenhet och kunskap. Anslutning av talangfrämjande genom överföring tillsammans"
Deltagarna fick värdefulla vetenskapliga impulser vid evenemanget och hade möjlighet att utbyta information om överföringsstrategier och bevisbaserad skolutveckling. Professor Dr. Gabriele Weigand, chef för Lemas Research Association sedan 2018, öppnade mötet med en hälsning. I en grundton av prof. Dr. Niels diskuterades Anderegg begreppet "lärarledarskap och samhällsskolans ledning". En central avhandling av evenemanget var att användningen av de vuxnas talanger i skolsystemet var avgörande för en hållbar skolkultur. På eftermiddagen skedde workshops om samhällsskolanshantering och överföringsarbete, där "god praxis" -exempel från skolor och nätverk diskuterades. Professor Dr. Gabriele Weigand drog en positiv slutsats och betonade en förstärkning av kunskapsöverföring mellan vetenskap och praxis. Hon påpekade att överföringen ska betraktas som en gemensam förändringsprocess. LEMAS -överföringen följer med en hållbar överföring av talangfrämjande som en del av det rikstäckande initiativet "Performance Make School". Detta initiativ syftar till att erkänna och främja alla elevernas fulla potential. Den andra fasen av lemas löper från 2023 till 2027, där resultaten från den första fasen fördjupas och överförs. Skolor och skolförvaltning som deltog i den första fasen används som multiplikatorer för att erbjuda nya skolor sina erfarenheter för skolutveckling Investments in Education
Bund och länder investerar totalt 15 miljoner euro i vidareutbildning och samråd varje år för att erbjuda skolor vetenskapligt stöd i utvecklingen och genomförandet av specifika stödåtgärder. Detta är avsett att säkerställa att alla studenter främjas, oavsett ursprung, kön och social status.
För den akademiska undersökningen av dessa ämnen finns det ett betydande bidrag i litteraturen. Antologin "talangfrämjande, prestationsutveckling, utbildningsrättvisa-för alla! Bidragsforskning" representerar centrala utmaningar i det tyska utbildningssystemet, särskilt det riktade stödet till missgynnade och begåvade barn Ett centralt mål för denna litteratur och LEMAS -initiativet är att sätta talangfrämjande och potentiell utveckling mer till social medvetenhet och därmed bana väg till mer lika möjligheter. Diskussion och workshops
| Details | |
|---|---|
| Ort | Pädagogische Hochschule Karlsruhe, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)