Braunschweig Doctoral Student undersøger inkludering i amerikanske skoler!

Braunschweig Doctoral Student undersøger inkludering i amerikanske skoler!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, en binational doktorgradstuderende ved det tekniske universitet i Braunschweig og University of Wien, startede et forskningsprojekt, der strækker sig over seks måneder. Deres hovedfokus er på undersøgelsen af ​​lektionerne for studerende med særlige behov i USA. Dette forskningsophold er muliggjort af et Fulbright -stipendium, der giver det en dybere indsigt i de amerikanske uddannelsessystemer. Projektet er ved at blive bygget i tæt samarbejde med Adam Moore, lektor i skolens inkludering på University of Rhode Island (URI).

Kontakten mellem Möhlen og Moore blev oprettet, da Moore arbejdede som gæstelektor ved Tu Braunschweig i 2023. Det understreger vigtigheden af ​​international udveksling via forskellige inkluderingsmodeller. Indtil videre har begge allerede arbejdet med flere projekter om globale inklusionsmetoder og præsenterer sammen deres resultater sammen, såsom på Rådet for ekstraordinære børn i november 2024, en begivenhed, der finansieres af DAAD-programmet "GO Out-come in".

forskningsmetode og mål

Under deres ophold i USA planlægger Möhlen at gå på skoler i otte stater, herunder Rhode Island, Californien, Illinois, Massachusetts, Minnesota, Texas, Vermont, New York og Wisconsin. Deres mål er at få et omfattende indtryk af de forskellige inkluderende finansieringstilbud og at undersøge lærernes rolle, som de kalder "beslutningstager på jorden".

Möhlen vil også have diskussioner med lærerstuderende, forskere og repræsentanter fra skolepolitikken og administrationen. Disse diskussioner hjælper med at analysere de tyske og østrigske systemer til skoleindeslutning sammenlignet med de amerikanske tilgange. I Texas modtages hun af professor Jessica Reuter fra University of Texas.

Samarbejdet mellem Tu Braunschweig og URI har eksisteret i 30 år og inkluderer også Feinstein College of Education of the URI. For yderligere at fremme udvekslingen blev et nyt udvekslingsprogram for lærerstuderende lanceret, som også understøttes af DAAD. Katja Koch, vicepræsident for Tu Braunschweig, besøgte URI -campus i efteråret 2024, hvilket understreger vigtigheden af ​​dette partnerskab.

Uddannelsesemner i fokus

I denne sammenhæng er emnet for skoleindeslutning af central betydning. Diskussionen om udfordringerne og virkeligheden af ​​inkludering i skoler er presserende påkrævet, da mange studerende med handicap eller migration og flugtbaggrunde ofte undervises i specialskoler. En manual, der blev offentliggjort under titlen "Handbuch Inclusion International", ser på både globale og lokale perspektiver på inklusiv uddannelse. Det tilbyder teoretiske udviklingslinjer og en komparativ analyse af internationale diskurser.

For lærere og nye studerende repræsenterer bogen, der er udgivet af Barbara Budrich, en værdifuld ressource. Ud over teoretisk indsigt tilbyder det praktiske casestudier, diskussionsspørgsmål og øvelser til fremme af inkluderende processer i uddannelsen.

Bogen omhandler modsigelser mellem kravene til inkludering og den faktiske skolevirkelighed og adresserer centrale aspekter såsom børns rettigheder, uddannelsesmæssigt retfærdighed og pædagogisk plejeforpligtelse. Det opfordrer lærere til at tage informerede beslutninger i inkluderende uddannelsesprocesser og aktivt forme udviklingen af ​​inkluderende processer. Med disse bestræbelser tages et vigtigt skridt i retning af en retfærdig og inkluderende uddannelse for alle studerende.

For dem, der ønsker at håndtere mere intensivt med udfordringerne ved skolekontrakt, indeholder bogen værdifuld information og forslag. Den nøjagtige undersøgelse af inkluderingskrav og deres implementering er vigtig for design af en inkluderende skolekultur.

Yderligere information om forskningen og manualen kan findes på tu braunschweig , pedocs og Budrich Verlag .