¡Investigaciones de estudiantes de doctorado Braunschweig en las escuelas de los Estados Unidos!

¡Investigaciones de estudiantes de doctorado Braunschweig en las escuelas de los Estados Unidos!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, un estudiante de doctorado binacional en la Universidad Técnica de Braunschweig y la Universidad de Viena, comenzó un proyecto de investigación que se extiende durante seis meses. Su enfoque principal está en el examen de las lecciones para estudiantes con necesidades especiales en los Estados Unidos. Esta estadía de investigación es posible por una beca Fulbright, lo que le da una visión más profunda de los sistemas educativos estadounidenses. El proyecto se está construyendo en estrecha cooperación con Adam Moore, profesor asociado de inclusión escolar en la Universidad de Rhode Island (URI).

El contacto entre Möhlen y Moore se creó cuando Moore trabajó como profesor invitado en el Tu Braunschweig en 2023. Enfatiza la importancia del intercambio internacional a través de varios modelos de inclusión. Hasta ahora, ambos ya han trabajado en varios proyectos sobre enfoques de inclusión global y juntos presentan sus resultados juntos, como en el Consejo de Niños Excepcionales en noviembre de 2024, un evento financiado por el programa DAAD "Salir".

Enfoque de investigación y objetivos

Durante su estadía en los Estados Unidos, Möhlen planea asistir a escuelas en ocho estados, incluidos Rhode Island, California, Illinois, Massachusetts, Minnesota, Texas, Vermont, Nueva York y Wisconsin. Su objetivo es obtener una impresión integral de las diversas ofertas de financiamiento inclusivas y examinar el papel de los maestros, que llaman "fabricantes de políticas en el terreno".

Möhlen también tendrá conversaciones con estudiantes maestros, científicos y representantes de la política y la administración escolar. Estas discusiones ayudan a analizar los sistemas de inclusión escolar alemanes y austriacos en comparación con los enfoques estadounidenses. En Texas es recibida por la profesora Jessica Reuter de la Universidad de Texas.

La cooperación entre el Tu Braunschweig y el URI ha existido durante 30 años y también incluye el Feinstein College of Education de la URI. Para promover aún más el intercambio, se lanzó un nuevo programa de intercambio para estudiantes maestros, que también cuenta con el apoyo de DAAD. Katja Koch, vicepresidenta de TU Braunschweig, visitó el campus de URI en el otoño de 2024, lo que subraya la importancia de esta asociación.

Temas de educación en Focus

En este contexto, el tema de la inclusión escolar es de importancia central. La discusión sobre los desafíos y la realidad de la inclusión en las escuelas se requiere urgentemente, ya que muchos estudiantes con discapacidades o migrataciones y antecedentes de escape a menudo se enseñan en escuelas especiales. Un manual que se publicó bajo el título "Handbuch Inclusion International" analiza las perspectivas globales y locales sobre la educación inclusiva. Ofrece líneas de desarrollo teóricas y un análisis comparativo de los discursos internacionales.

Para maestros y nuevos estudiantes, el libro, que ha sido publicado por Barbara Budrich, representa un recurso valioso. Además de las ideas teóricas, ofrece estudios de casos prácticos, preguntas de discusión y ejercicios para promover procesos inclusivos en educación.

El libro trata de contradicciones entre los requisitos de inclusión y la realidad escolar real y aborda aspectos centrales como los derechos de los niños, la justicia educativa y la obligación de atención pedagógica. Alienta a los maestros a tomar decisiones informadas en procesos educativos inclusivos y a dar forma activamente al desarrollo de procesos inclusivos. Con estos esfuerzos, se toma un paso importante en la dirección de una educación justa e inclusiva para todos los estudiantes.

Para aquellos que desean tratar más intensamente con los desafíos de la inclusión escolar, el libro contiene información y sugerencias valiosas. El examen exacto de las afirmaciones de inclusión y su implementación es esencial para el diseño de una cultura escolar inclusiva.

Más información sobre la investigación y el manual se puede encontrar en tuunschweig , pedocs y budrich verlag .