Braunschweigi doktoriõpilane uurib kaasamist USA koolidesse!
Braunschweigi doktoriõpilane uurib kaasamist USA koolidesse!
Braunschweigi tehnikaülikooli ja Viini ülikooli binaatia doktorant Lisa-Katharina Möhlen asutas teadusprojekti, mis ulatub kuue kuu jooksul. Nende põhirõhk on USA erivajadustega õpilaste õppetundide uurimisel. Selle uurimistöö võimaldab Fulbrighti stipendiumi, mis annab sellele sügavama ülevaate Ameerika haridussüsteemidest. Projekt ehitatakse tihedas koostöös Rhode Islandi ülikooli (URI) kooli kaasamise dotsendi Adam Moore'iga.Möhleni ja Moore'i vaheline kontakt loodi siis, kui Moore töötas 2023. aastal Tu Braunschweigis külalislektorina. See rõhutab rahvusvahelise vahetuse olulisust erinevate kaasamismudelite kaudu. Siiani on mõlemad juba töötanud mitmete globaalsete kaasamise lähenemisviiside projektide kallal ja esitavad koos oma tulemusi, näiteks erandlike laste nõukogus novembris 2024-sündmus, mida rahastab DAAD-i programm "Go Out-Come in".
Uurimisviis ja eesmärgid
USA -s viibimise ajal kavatseb Möhlen käia kaheksas osariigis, sealhulgas Rhode Islandil, Californias, Illinoisis, Massachusettsis, Minnesotas, Texases, Vermontis, New Yorgis ja Wisconsinis. Nende eesmärk on saada terviklik mulje erinevatest kaasavatest rahastamispakkumistest ja uurida õpetajate rolli, mida nad nimetavad "poliitikakujundajaks kohapeal".
Möhlen arutab ka õpetajate õpilaste, teadlaste ja koolipoliitika ja halduse esindajatega. Need arutelud aitavad analüüsida Saksamaa ja Austria kooli kaasamise süsteeme võrreldes Ameerika lähenemisviisidega. Texases võtab ta vastu Texase ülikooli professor Jessica Reuter.
TU Braunschweigi ja URI koostöö on eksisteerinud 30 aastat ja hõlmab ka URI FEINSTEINI HARIDUSKOLLEET. Vahetuse edasiseks reklaamimiseks käivitati uus vahetusprogramm õpetajate õpilaste jaoks, mida toetab ka DAAD. TU Braunschweigi asepresident Katja Koch külastas 2024. aasta sügisel URI ülikoolilinnakut, mis rõhutab selle partnerluse olulisust.
Haridusteemad fookuses
Selles kontekstis on kooli kaasamise teema keskse tähtsusega. Koolidesse kaasamise väljakutsete ja reaalsuse arutelu on vajalik, kuna paljusid puuetega õpilasi või rände- ja põgenemistaustasid õpetatakse erikoolides sageli. Juhend, mis avaldati pealkirjaga "Candbuch International" vaadeldakse nii kaasava hariduse ülemaailmse kui ka kohaliku perspektiivi all. See pakub teoreetilisi arenguliinid ja rahvusvaheliste diskursuste võrdlevat analüüsi.
Õpetajatele ja uutele õpilastele esindab Barbara Budrich avaldatud raamat väärtuslikku ressurssi. Lisaks teoreetilistele teadmistele pakub see praktilisi juhtumianalüüse, aruteluküsimusi ja harjutusi hariduse kaasavate protsesside edendamiseks.
Raamatus käsitletakse vastuolusid kaasamise nõuete ja tegeliku kooli reaalsuse vahel ning käsitleb selliseid keskseid aspekte nagu lasteõigused, hariduslik õiglus ja pedagoogiline hoolduse kohustus. See julgustab õpetajaid tegema teadlikke otsuseid kaasavates haridusprotsessides ja aktiivselt kujundama kaasavate protsesside arengut. Nende jõupingutuste abil on kõigi õpilaste jaoks oluline samm õiglase ja kaasava hariduse suunas.
Neile, kes soovivad intensiivsemalt tegeleda kooli kaasamise väljakutsetega, sisaldab raamat väärtuslikku teavet ja ettepanekuid. Kaasamise nõuete täpne uurimine ja nende rakendamine on kaasava koolikoguse kujundamisel hädavajalik.
Lisateavet uurimistöö ja käsiraamatu kohta leiate aadressilt tu braunschweig "https://www.pedocs.de/frontdooor.php?source_opus=21413"> pedocs ja budrich verlag .
| Details | |
|---|---|
| Ort | Braunschweig, Deutschland |
| Quellen | |