Braunschweigo doktorantūros studentų tyrimai įtraukia į JAV mokyklas!

Braunschweigo doktorantūros studentų tyrimai įtraukia į JAV mokyklas!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, Braunschweigo ir Vienos universiteto technikos universiteto doktorantūros studentė, pradėjo mokslinių tyrimų projektą, kuris tęsiasi daugiau nei šešis mėnesius. Pagrindinis jų dėmesys skiriamas mokinių, turinčių specialiųjų poreikių JAV, pamokas. Šį tyrimo viešnagę įgalina „Fulbright“ stipendija, kuri suteikia jai gilesnę įžvalgą apie Amerikos švietimo sistemas. Projektas statomas glaudžiai bendradarbiaujant su Adam Moore, Rodo salos universiteto (URI) mokyklos įtraukimo docentru.

Möhleno ir Moore'o kontaktas buvo sukurtas, kai Moore'as dirbo kviestiniu dėstytoju „Tu Braunschweig“ 2023 m. Iki šiol abu jau dirbo su keliais projektais pagal pasaulinio įtraukimo metodus ir kartu pateikia savo rezultatus kartu, pavyzdžiui, 2024 m. Lapkričio mėn. Išskirtinių vaikų taryboje-renginį, kurį finansuoja DAAD programa „Eik atėjo“.

Tyrimo metodas ir tikslai

Viešnagės JAV metu Möhlenas planuoja lankyti mokyklas aštuoniose valstijose, įskaitant Rodo salą, Kaliforniją, Ilinojų, Masačusetsą, Minesotą, Teksasą, Vermontą, Niujorką ir Viskonsiną. Jų tikslas yra susidaryti išsamų įspūdį apie įvairius įtraukiančius finansavimo pasiūlymus ir ištirti mokytojų vaidmenį, kurį jie vadina „politikos formuotoju vietoje“.

Möhlenas taip pat diskutuos su mokytojų studentais, mokslininkais ir atstovais iš mokyklos politikos ir administravimo. Šios diskusijos padeda išanalizuoti Vokietijos ir Austrijos mokyklų įtraukimo sistemas, palyginti su Amerikos požiūriais. Teksase ją priima profesorė Jessica Reuter iš Teksaso universiteto.

TU Braunschweig ir URI bendradarbiavimas egzistavo 30 metų, taip pat apima URI Feinsteino švietimo koledžą. Siekiant toliau skatinti biržą, buvo pradėta nauja mokytojų biržos programa, kurią taip pat palaiko DAAD. „Tu Braunschweig“ viceprezidentas Katja Koch aplankė URI miestelį 2024 m. Rudenį, kuriame pabrėžiama šios partnerystės svarba.

Švietimo temos FOCUS

Šiame kontekste mokyklos įtraukimo tema yra nepaprastai svarbi. Neatmetama diskusija apie įtraukimo į mokyklas ir realybės diskusijas ir realybę, nes daugelis mokinių su negalia ar migracija ir pabėgimo pagrindai dažnai mokomi specialiosiose mokyklose. Vadovas, kuris buvo paskelbtas pavadinimu „Handbuch Inclusion International“, apžvelgia tiek pasaulines, tiek vietines inkliuzinio švietimo perspektyvas. Tai siūlo teorines plėtros linijas ir lyginamą tarptautinių diskursų analizę.

Mokytojams ir naujiems studentams knyga, kurią išleido Barbara Budrich, yra vertingas šaltinis. Be teorinių įžvalgų, jame siūlomi praktiniai pavyzdžių analizės, diskusijų klausimai ir pratimai, skatinantys inkliuzinius švietimo procesus.

Knygoje nagrinėjami prieštaravimai tarp įtraukimo ir tikrosios mokyklos realybės reikalavimų ir nagrinėjami pagrindiniai aspektai, tokie kaip vaiko teisės, švietimo teisingumas ir pedagoginės priežiūros įsipareigojimas. Tai skatina mokytojus priimti pagrįstus sprendimus įtraukiančiuose švietimo procesuose ir aktyviai formuoti įtraukiančių procesų plėtrą. Šiomis pastangomis visiems studentams imamasi svarbaus žingsnio sąžiningo ir inkliuzinio išsilavinimo link.

Tiems, kurie nori intensyviau susidoroti su mokyklos įtraukimo iššūkiais, knygoje yra vertingos informacijos ir pasiūlymų. Tikslus įtraukimo teiginių ir jų įgyvendinimo tyrimas yra būtinas kuriant įtraukiančią mokyklos kultūrą.

Daugiau informacijos apie tyrimus ir vadovą galima rasti TU braunschweig , pedocs ir Budrich verlag .