Braunschweig doktorgradsstudent forsker inkludering på amerikanske skoler!

Braunschweig doktorgradsstudent forsker inkludering på amerikanske skoler!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, en binasjonal doktorgradsstudent ved Technical University of Braunschweig og University of Wien, startet et forskningsprosjekt som strekker seg over seks måneder. Hovedfokuset deres er på undersøkelsen av leksjonene for studenter med spesielle behov i USA. Dette forskningsoppholdet er muliggjort av et Fulbright -stipend, som gir det en dypere innsikt i de amerikanske utdanningssystemene. Prosjektet bygges i nært samarbeid med Adam Moore, førsteamanuensis i skoleinkludering ved University of Rhode Island (URI).

Kontakten mellom Möhlen og Moore ble opprettet da Moore jobbet som gjesteforeleser ved TU Braunschweig i 2023. Den understreker viktigheten av internasjonal utveksling via forskjellige inkluderingsmodeller. Så langt har begge allerede jobbet med flere prosjekter om globale inkluderingsmetoder og sammen presenterer resultatene sammen, for eksempel hos Council for Exceptional Children i november 2024, en begivenhet som er finansiert av DAAD-programmet "Go Out-Come In".

Forskningsmetode og mål

Under oppholdet i USA planlegger Möhlen å gå på skoler i åtte stater, inkludert Rhode Island, California, Illinois, Massachusetts, Minnesota, Texas, Vermont, New York og Wisconsin. Målet deres er å få et omfattende inntrykk av de forskjellige inkluderende finansieringstilbudene og å undersøke lærerees rolle, som de kaller "politiker på bakken".

Möhlen vil også ha diskusjoner med lærerstudenter, forskere og representanter fra skolepolitikk og administrasjon. Disse diskusjonene er med på å analysere de tyske og østerrikske systemene for inkludering av skolen sammenlignet med de amerikanske tilnærmingene. I Texas blir hun mottatt av professor Jessica Reuter fra University of Texas.

Samarbeidet mellom TU Braunschweig og URI har eksistert i 30 år og inkluderer også Feinstein College of Education of URI. For ytterligere å markedsføre utvekslingen ble et nytt utvekslingsprogram for lærerstudenter lansert, som også støttes av DAAD. Katja Koch, visepresident for TU Braunschweig, besøkte URI -campus høsten 2024, som understreker viktigheten av dette partnerskapet.

utdanningstemaer i fokus

I denne sammenhengen er temaet skoleinkludering av sentral betydning. Diskusjonen om utfordringene og virkeligheten av inkludering i skolene er presserende påkrevd, siden mange elever med nedsatt funksjonsevne eller migrasjons- og rømningsbakgrunn ofte blir undervist på spesialskoler. En manual som ble publisert under tittelen "Handbuch Inclusion International" ser på både globale og lokale perspektiver på inkluderende utdanning. Det tilbyr teoretiske utviklingslinjer og en komparativ analyse av internasjonale diskurser.

For lærere og nye studenter representerer boken, som er utgitt av Barbara Budrich, en verdifull ressurs. I tillegg til teoretisk innsikt, tilbyr det praktiske casestudier, diskusjonsspørsmål og øvelser for å fremme inkluderende prosesser i utdanning.

Boken omhandler motsetninger mellom kravene til inkludering og den faktiske skolens virkelighet og adresserer sentrale aspekter som barns rettigheter, utdanningsrettferdighet og pedagogisk omsorgsplikt. Det oppfordrer lærere til å ta informerte beslutninger i inkluderende pedagogiske prosesser og aktivt forme utviklingen av inkluderende prosesser. Med denne innsatsen blir et viktig skritt i retning av en rettferdig og inkluderende utdanning tatt for alle studenter.

For de som ønsker å takle mer intenst med utfordringene med inkludering av skolen, inneholder boken verdifull informasjon og forslag. Den nøyaktige undersøkelsen av inkluderingskravene og deres implementering er avgjørende for utformingen av en inkluderende skolekultur.

Ytterligere informasjon om forskningen og manualen finner du på tu braunschweig pedocs og budrich verlagkt/schulische-incion/ "> buDrich verlagkt/schulische-incop.budrich.de/produkt/schulische-incop.budrich.de/produkt/schulische