Braunschweig doktorant bada włączenie do szkół amerykańskich!

Braunschweig doktorant bada włączenie do szkół amerykańskich!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, doktorantka dwunożna z Uniwersytetu Technicznego w Braunschweig i University of Wiedeń, rozpoczęła projekt badawczy, który trwa ponad sześć miesięcy. Ich głównym celem jest badanie lekcji dla studentów o specjalnych potrzebach w USA. Pobyt badawczy jest możliwy dzięki stypendium Fulbright, które daje mu głębszy wgląd w amerykańskie systemy edukacyjne. Projekt jest budowany w ścisłej współpracy z Adamem Moore, profesorem włączenia szkoły na University of Rhode Island (URI).

Kontakt między Möhlen i Moore został stworzony, gdy Moore pracował jako wykładowca gościnny w Tu Braunschweig w 2023 r. Podkreśla znaczenie wymiany międzynarodowej za pomocą różnych modeli włączenia. Do tej pory oboje pracowali już nad kilkoma projektami nad globalnym podejściem integracji i razem przedstawiają swoje wyniki, na przykład w Radzie ds. Wyjątkowych Dzieci w listopadzie 2024 r., Wydarzenie finansowane przez program DAAD „Go Out-Come w”.

Podejście badawcze i cele

Podczas pobytu w USA Möhlen planuje uczęszczać do szkół w ośmiu stanach, w tym Rhode Island, Kalifornia, Illinois, Massachusetts, Minnesota, Teksas, Vermont, Nowy Jork i Wisconsin. Ich celem jest uzyskanie kompleksowego wrażenia różnych ofert finansowania integracyjnych i zbadanie roli nauczycieli, którą nazywają „decydentami na ziemi”.

Möhlen będzie również rozmawiać z nauczycielami, naukowcami i przedstawicielami polityki i administracji szkolnej. Dyskusje te pomagają analizować niemieckie i austriackie systemy włączenia szkolnego w porównaniu do amerykańskich podejść. W Teksasie zostaje przyjęta przez profesor Jessikę Reuter z University of Texas.

Współpraca między Tu Braunschweig i URI istnieje od 30 lat, a także obejmuje Feinstein College of Education of the URI. Aby dalej promować giełdę, uruchomiono nowy program wymiany dla nauczycieli, który jest również wspierany przez DAAD. Katja Koch, wiceprezes Tu Braunschweig, odwiedził kampus URI jesienią 2024 r., Który podkreśla znaczenie tego partnerstwa.

Tematy edukacyjne w Focus

W tym kontekście temat włączenia szkoły ma centralne znaczenie. Pilnie wymagana jest dyskusja na temat wyzwań i rzeczywistości włączenia do szkół, ponieważ wielu uczniów niepełnosprawnych lub migracji i pochodzenia ucieczki jest często nauczanych w szkołach specjalnych. Podręcznik opublikowany pod tytułem „Handbuch Inclusion International” analizuje zarówno globalne, jak i lokalne perspektywy edukacji integracyjnej. Oferuje teoretyczne linie rozwojowe i analizę porównawczą dyskursów międzynarodowych.

Dla nauczycieli i nowych uczniów książka, która została opublikowana przez Barbarę Budrich, stanowi cenny zasób. Oprócz teoretycznych spostrzeżeń oferuje praktyczne studia przypadków, pytania do dyskusji i ćwiczenia w celu promowania procesów integracyjnych w edukacji.

Książka dotyczy sprzeczności między wymaganiami włączenia a faktyczną rzeczywistością szkolną i dotyczy centralnych aspektów, takich jak prawa dzieci, sprawiedliwość edukacyjna i obowiązek opieki pedagogicznej. Zachęca nauczycieli do podejmowania świadomych decyzji w zakresie procesów edukacyjnych integracyjnych i aktywnego kształtowania rozwoju procesów integracyjnych. Wraz z tymi wysiłkami dla wszystkich studentów podejmuje się ważny krok w kierunku uczciwej i integracyjnej edukacji.

Dla tych, którzy chcą bardziej intensywnie radzić sobie z wyzwaniami włączenia szkoły, książka zawiera cenne informacje i sugestie. Dokładne badanie roszczeń włączenia i ich wdrożenie jest niezbędne do zaprojektowania kultury szkolnej integracyjnej.

Dalsze informacje na temat badań i instrukcji można znaleźć na tu Braunschweig , < „https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21413”> pedocs i budrich verlag .