Braunschweig doktorand Undersöker inkludering i amerikanska skolor!

Braunschweig doktorand Undersöker inkludering i amerikanska skolor!

Braunschweig, Deutschland - Lisa-Katharina Möhlen, en binational doktorand vid det tekniska universitetet i Braunschweig och University of Wien, startade ett forskningsprojekt som sträcker sig över sex månader. Deras huvudfokus är på undersökningen av lektionerna för studenter med särskilda behov i USA. Denna forskningsvistelse möjliggörs av ett Fulbright -stipendium, som ger det en djupare inblick i de amerikanska utbildningssystemen. Projektet byggs i nära samarbete med Adam Moore, docent i skolans inkludering vid University of Rhode Island (URI).

Kontakten mellan Möhlen och Moore skapades när Moore arbetade som gästföreläsare vid Tu Braunschweig 2023. Det betonar vikten av internationellt utbyte via olika inkluderingsmodeller. Hittills har båda redan arbetat med flera projekt om globala inkluderingsmetoder och tillsammans presenterar sina resultat tillsammans, till exempel vid rådet för exceptionella barn i november 2024, ett evenemang som finansieras av DAAD-programmet "Go Out-Come in".

Forskningsmetod och mål

Under sin vistelse i USA planerar Möhlen att gå på skolor i åtta stater, inklusive Rhode Island, Kalifornien, Illinois, Massachusetts, Minnesota, Texas, Vermont, New York och Wisconsin. Deras mål är att få ett omfattande intryck av de olika inkluderande finansieringserbjudandena och att undersöka lärarnas roll, som de kallar "beslutsfattare på marken".

Möhlen kommer också att ha diskussioner med lärarstudenter, forskare och representanter från skolpolitik och administration. Dessa diskussioner hjälper till att analysera de tyska och österrikiska systemen för skolans inkludering jämfört med de amerikanska tillvägagångssätten. I Texas mottas hon av professor Jessica Reuter från University of Texas.

Samarbetet mellan TU Braunschweig och URI har funnits i 30 år och inkluderar också Feinstein College of Education of the URI. För att ytterligare främja utbytet lanserades ett nytt utbytesprogram för lärarstudenter, vilket också stöds av DAAD. Katja Koch, vice ordförande för TU Braunschweig, besökte URI -campuset hösten 2024, vilket understryker vikten av detta partnerskap.

Utbildningsämnen i fokus

I detta sammanhang är ämnet för skolans inkludering av central betydelse. Diskussionen om utmaningar och verklighet av inkludering i skolor krävs brådskande, eftersom många elever med funktionsnedsättningar eller migration och flyktbakgrunder ofta undervisas i specialskolor. En manual som publicerades under titeln "Handbuch Inclusion International" ser på både globala och lokala perspektiv på inkluderande utbildning. Det erbjuder teoretiska utvecklingslinjer och en jämförande analys av internationella diskurser.

För lärare och nya studenter, boken, som har publicerats av Barbara Budrich, representerar en värdefull resurs. Förutom teoretiska insikter erbjuder det praktiska fallstudier, diskussionsfrågor och övningar för att främja inkluderande processer i utbildning.

Boken handlar om motsägelser mellan kraven på inkludering och den faktiska skolverkligheten och behandlar centrala aspekter som barns rättigheter, utbildningsrätt och pedagogisk vårdplikt. Det uppmuntrar lärare att fatta välgrundade beslut i inkluderande utbildningsprocesser och aktivt forma utvecklingen av inkluderande processer. Med dessa ansträngningar tas ett viktigt steg i riktning mot en rättvis och inkluderande utbildning för alla studenter.

För dem som vill hantera mer intensivt med utmaningarna med skolans inkludering innehåller boken värdefull information och förslag. Den exakta undersökningen av inkluderingskraven och deras genomförande är avgörande för utformningen av en inkluderande skolkultur.

Ytterligare information om forskningen och manualen kan hittas på tubraunschwe pedocs och BUDRICH VERLAG