Braunschweig博士生研究在美国学校包含！

Braunschweig博士生研究在美国学校包含！

Braunschweig, Deutschland - Lisa-KatharinaMöhlen是Braunschweig技术大学和维也纳大学的二元博士生，他开始了一个研究项目，该项目延长了六个月的时间。他们的主要重点是考察美国有特殊需要的学生的课程。富布赖特奖学金使这项研究可能使它成为可能，从而使其对美国教育系统有了更深入的了解。该项目正在与罗德岛大学（URI）的学校纳入副教授亚当·摩尔（Adam Moore）密切合作。

当摩尔于2023年在Tu Braunschweig担任客座讲师时，Möhlen和Moore之间的联系是建立的。它强调了通过各种包容模型的国际交流的重要性。到目前为止，两者都已经从事了有关全球包容性方法的几个项目，并共同提出了他们的结果，例如2024年11月在杰出儿童的理事会上，这一事件由DAAD计划“ Go Your-come in in Out-come”提供了资金。

研究方法和目标

在美国逗留期间，莫伦计划在八个州上学，包括罗德岛，加利福尼亚，伊利诺伊州，马萨诸塞州，明尼苏达州，德克萨斯州，佛蒙特州，佛蒙特州，纽约和威斯康星州。他们的目标是对各种包容性资金提供的全面印象，并检查教师的作用，他们称之为“当地的决策者”。

Möhlen还将与学校政策和管理的教师学生，科学家和代表进行讨论。与美国方法相比，这些讨论有助于分析德国和奥地利的学校包容系统。在德克萨斯州，得克萨斯大学的杰西卡·里路（Jessica Reuter）教授接待了她。

Tu Braunschweig与URI之间的合作已经存在了30年，还包括Feinstein教育学院URI。为了进一步促进交流，启动了一项新的教师学生交流计划，该计划也得到了DAAD的支持。 Tu Braunschweig副总裁Katja Koch于2024年秋天访问了URI校园，该校园强调了这种合作伙伴关系的重要性。

焦点中的教育主题

在这种情况下，学校包容性的主题至关重要。迫切需要讨论在学校中包容的挑战和现实，因为许多残疾学生或移民和逃生背景经常在特殊学校中教授。以“ Handbuch Canne International”为标题出版的手册介绍了全球和本地教育的观点。它提供了理论发展方案和对国际话语的比较分析。

对于由芭芭拉·布里希（Barbara Budrich）出版的教师和新生来说，这本书代表了宝贵的资源。除了理论见解外，它还提供实用的案例研究，讨论问题和练习，以促进教育中的包容性过程。

本书涉及包容性要求与实际学校现实之间的矛盾，并涉及诸如儿童权利，教育正义和教学义务等中心方面。它鼓励教师在包容性的教育过程中做出明智的决定，并积极塑造包容性过程的发展。通过这些努力，所有学生都迈出了公平和包容教育方向的重要一步。

对于那些想更加强烈地应对学校包容的挑战的人来说，这本书包含有价值的信息和建议。对包容性主张及其实施的确切检查对于设计包容性学校文化至关重要。

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