Gyerekek a felfedezés útján: A kutatóállomás inspirálja a Heidelberg szakembereit!

Gyerekek a felfedezés útján: A kutatóállomás inspirálja a Heidelberg szakembereit!

Heidelberg, Deutschland - november 20 -án zajlott a Heidelbergi kutatóállomás kézi fóruma, amelyben az általános iskolákból, a napközi központokban és a kiságyból mintegy 80 szakember vett részt. Ennek a fórumnak a célja a természettudományok közvetítéséről és a gyermekek természetes kíváncsiságának előmozdításáról szóló csere előmozdítása volt. Dr. Markus Rehm professzor szakmai irányítása alatt a Heidelbergi Oktatási Egyetemen műhelyeket és előadásokat kínáltak a „Training Train On Sale és Time” mottó alatt.

A fórum legfontosabb elemei között szerepelt a tűz, az időjárás és a levegő kísérletei, a Tschira Ifjúsági Akadémia bioaktív világ turnéja és Rehm professzor vitaindító beszéde, amely hangsúlyozta a korai tudományos oktatás és az oktatási igazságosság fontosságát. Rehm rámutatott, hogy az oktatási szakemberek központi szerepet játszanak a gyermekek oktatási életrajzában.

A korai gyermekkori oktatás jelentése

Isabell Kampa, a Kita vezetője hangsúlyozta a korai gyermekkori oktatás nagy jelentőségét, és támogatta a megfelelő további képzési ajánlatok iránti igényt. Laura Arndt, az általános iskola kialakulásáért felelős, szintén hangsúlyozta a természettudományok szerepét a tantárgy oktatásában és az egyéni megkülönböztetés kihívásai. Petra Gürsching, a kutatóállomás ügyvezető igazgatója dicsérte a szakemberek elkötelezettségét, különös tekintettel az oktatási rendszer meglévő kihívásaira.

A kutatóállomás, amelyet a Klaus Tschira Alapítvány támogat, a korai tudományos oktatás kompetenciaközpontjaként szolgál Heidelbergben. Céljuk az, hogy inspirálja és lehetővé tegye a természettudományok oktatási szakembereit és tanárait. Az intézmény különféle ajánlatokat kínál, beleértve a részvételi fejlett képzést, a kísérleti ötleteket és a gyakorlati kutatásokat.

Gyerekek és természetes vágyaik felfedezésre

A korai gyermekkori oktatásnak (természetes) jelenségekben kell felvennie a gyermekek természetes érdekeit. A gyermekek kimondott érdeklődést mutatnak, ha olyan kis tárgyakat fedeznek fel, mint például a levelek, a kéreg és a tollak az erdő látogatása során. Meg akarja érni és közelebbről megnézni ezeket az objektumokat, és kidolgozni a saját kérdéseit. A pedagógiai szakembereket és a tanárokat hívják fel, hogy előmozdítsák ezt az érdeklődést, és tovább fejlesszék a természetben élő gyermekek örömét.

Az "Útmutató továbbképzés" sorozat 13. kötete az előirányzati folyamatokra összpontosít, amelyek fontosak a gyermekfejlesztés szempontjából. A jelzőtábla célja, hogy támogassa a nappali ellátó szakembereket munkájukban azáltal, hogy stimulálja a kapcsolatot a gyermekek természet tapasztalataival és kezelje azok fontosságát a korai tudományos oktatás szempontjából. A munka felépítése magában foglalja a cselekvési követelményeket, a kompetenciaprofilokat és a gyakorlati megvalósítás példáit.

A korai tudományos oktatás alapjait, valamint annak relevanciáját a korai oktatási szakemberek képzésében és továbbképzésében is foglalkoznak. Ezek az oktatási megközelítések fontosak a létesítmények keretfeltételeinek és erőforrásainak figyelembevétele érdekében, valamint a szakemberek előkészítéséhez az életkornak megfelelő oktatási folyamatokra.

A témával kapcsolatos további információkért a következő linkek ajánlottak: ph heheidelberg jelentése szerint ... , Kutatási állomás tájékoztatja a korai tudományos oktatásról és Délkapcsok.