Kinderen op een ontdekkingsreis: onderzoeksstation inspireert specialisten in Heidelberg!

Kinderen op een ontdekkingsreis: onderzoeksstation inspireert specialisten in Heidelberg!

Heidelberg, Deutschland - Op 20 november vond er een Hands -on Forum van het onderzoeksstation in Heidelberg plaats, waarin ongeveer 80 specialisten van basisscholen, kinderdagverblijven en wiegjes deelnamen. Het doel van dit forum was om de uitwisseling over de bemiddeling van de natuurwetenschappen te bevorderen en de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen te bevorderen. Onder de professionele leiding van prof. Dr. Markus Rehm van de Heidelberg University of Education werd workshops en lezingen aangeboden onder het motto "reizen door ruimte en tijd".

De hoogtepunten van het forum omvatten experimenten met vuur, weer en lucht, een bio-actieve wereldtournee door de Tschira Youth Academy en een keynote speech van Prof. Rehm, die het belang van vroeg wetenschappelijk onderwijs en educatieve rechtvaardigheid benadrukte. Rehm wees erop dat educatieve specialisten een centrale rol spelen in de educatieve biografie van kinderen.

Betekenis van vroege kinderopleiding

Isabell Kampa, hoofd van Kita, benadrukte het grote belang van voorlichting in de vroege kinderjaren en pleitte voor de toenemende vraag naar overeenkomstige verdere trainingsaanbiedingen. Laura Arndt, verantwoordelijk voor de vorming van de basisschool, benadrukte ook de rol van de natuurwetenschappen in het onderwerpen van onderwerpen en de uitdagingen in individuele differentiatie. Petra Gürsching, directeur van het onderzoeksstation, prees de inzet van de specialisten, vooral met het oog op de bestaande uitdagingen in het onderwijssysteem.

Het onderzoeksstation, ondersteund door de Klaus Tschira Foundation, fungeert als een competentiecentrum voor vroeg wetenschappelijk onderwijs in Heidelberg. Hun doel is om educatieve specialist en leraren te inspireren en in staat te stellen voor de natuurwetenschappen. De instelling biedt verschillende aanbiedingen, waaronder gedeeltelijke geavanceerde training, experimentele ideeën en praktisch onderzoek.

Kinderen en hun natuurlijke drang om te ontdekken

Early Childhood Education zou de natuurlijke belangen van de kinderen moeten nemen in (natuurlijke) fenomenen. Kinderen tonen een uitgesproken interesse als ze kleine objecten zoals bladeren, schors en veren ontdekken tijdens bezoeken aan bos. U wilt deze objecten aanraken en nader bekijken en uw eigen vragen ontwikkelen. Pedagogische specialisten en leraren worden geroepen om deze interesse te bevorderen en om de vreugde van kinderen in de natuur verder te ontwikkelen.

Het 13e deel van de serie "Guide Verdere training" richt zich op de toe -eigeningprocessen, die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van kinderen. De wegwijzer heeft als doel om kinderopvangspecialisten in hun werk te ondersteunen door de verbinding met de natuurervaringen van de natuur te stimuleren en hun belang aan te pakken voor vroeg wetenschappelijk onderwijs. De structuur van het werk omvat actievereisten, competentieprofielen en voorbeelden van praktische implementatie.

De basisprincipes van vroeg wetenschappelijk onderwijs en de relevantie ervan voor de training en verder onderwijs van specialisten in vroeg onderwijs worden ook behandeld. Deze educatieve benaderingen zijn belangrijk om rekening te houden met de kaderomstandigheden en middelen in de faciliteiten en om de specialisten voor te bereiden op leeftijdsgeschikte educatieve processen.

Voor meer informatie over het onderwerp worden de volgende links aanbevolen: research station informs about early scientific education and explains their importance .