Dzieci w podróży odkrywczej: stacja badawcza inspiruje specjalistów w Heidelberg!

Dzieci w podróży odkrywczej: stacja badawcza inspiruje specjalistów w Heidelberg!

Heidelberg, Deutschland - W dniu 20 listopada odbyło się forum rąk stacji badawczej w Heidelberg, w którym wzięło udział około 80 specjalistów ze szkół podstawowych, ośrodków przedszkolnych i łóżeczek. Celem tego forum było promowanie wymiany na temat mediacji nauk przyrodniczych i promowanie naturalnej ciekawości dzieci. Pod profesjonalnym kierunkiem prof. Dr Markusa Rehm z Heidelberg University of Education oferowano warsztaty i wykłady pod motto „Podróżowanie przez przestrzeń i czas”.

Najważniejsze wydarzenia forum obejmowały eksperymenty do pożaru, pogody i powietrza, bioaktywną światową wycieczkę po Akademii Młodzieży Tschira oraz przemówienie prof. Rehm, które podkreśliło znaczenie wczesnej edukacji naukowej i sprawiedliwości edukacyjnej. Rehm wskazał, że specjaliści edukacyjni odgrywają kluczową rolę w biografii edukacyjnej dzieci.

Znaczenie wczesnego dzieciństwa

Isabell Kampa, szef KITA, podkreślił ogromne znaczenie edukacji wczesnego dzieciństwa i opowiadał się za rosnącym zapotrzebowaniem na odpowiednie dodatkowe oferty szkoleniowe. Laura Arndt, odpowiedzialna za tworzenie szkół podstawowych, podkreśliła również rolę nauki przyrodniczej w nauczaniu przedmiotów i wyzwania w różnicowaniu indywidualnym. Petra Gürsching, dyrektor zarządzający stacji badawczej, pochwalił zaangażowanie specjalistów, szczególnie z uwagi na istniejące wyzwania w systemie edukacji.

Stacja badawcza, wspierana przez Fundację Klaus Tschira, działa jako centrum kompetencji wczesnej edukacji naukowej w Heidelberg. Ich celem jest inspirowanie i umożliwienie specjalisty edukacyjnego i nauczycieli nauk przyrodniczych. Instytucja oferuje różnorodne oferty, w tym zaawansowane szkolenie w niepełnym okresie, eksperymentalne pomysły i praktyczne badania.

Dzieci i ich naturalna potrzeba odkrycia

Edukacja we wczesnym dzieciństwie powinna podjąć naturalne interesy dzieci w (naturalnych) zjawiskach. Dzieci wykazują wyraźne zainteresowanie, jeśli odkryją małe przedmioty, takie jak liście, kora i pióra podczas wizyt w lesie. Chcesz dotknąć i przyjrzeć się tym obiektom i rozwinąć własne pytania. Specjaliści pedagogiczni i nauczyciele są powołani do promowania tego zainteresowania i dalszego rozwoju radości dzieci w przyrodzie.

13. tom serii „Przewodnik po dalszych szkoleniach” koncentruje się na procesach zawłaszczenia, które są ważne dla rozwoju dziecka. Osun ma na celu wsparcie specjalistów przedszkola w ich pracy poprzez stymulowanie związku z doświadczeniami natury dzieci i zajmowanie się ich znaczeniem dla wczesnej edukacji naukowej. Struktura pracy obejmuje wymagania działania, profile kompetencji i przykłady praktycznego wdrożenia.

Podstawy wczesnej edukacji naukowej i jej znaczenie dla szkolenia i dalszej edukacji specjalistów od wczesnej edukacji. Te podejścia edukacyjne są ważne, aby uwzględnić warunki i zasoby ramowe w obiektach oraz przygotować specjalistów do odpowiednich procesów edukacyjnych.

Aby uzyskać więcej informacji na ten temat, zalecane są następujące linki: ph heidelberg donosi, że ... , stacja badawcza informuje o wczesnej edukacji naukowej i wyjaśnia ich znaczenie .