在发现旅程中的孩子：研究站启发了海德堡的专家！

在发现旅程中的孩子：研究站启发了海德堡的专家！

Heidelberg, Deutschland - 11月20日，海德堡研究站的一个人论坛举行了，大约80名来自小学，日托中心和婴儿床的专家参加。该论坛的目的是促进有关自然科学的调解并促进儿童自然好奇心的交流。在海德堡大学教育大学的马克斯·雷姆（Markus Rehm）教授的专业指导下，在座右铭“穿越时空”下提供了讲习班和讲座。

论坛的亮点包括开火，天气和空气的实验，Tschira青年学院的生物活动世界巡回演出以及Rehm教授的主题演讲，强调了早期科学教育和教育正义的重要性。 Rehm指出，教育专家在儿童的教育传记中发挥了核心作用。

幼儿教育的意义

Isabell Kampa强调了幼儿教育的重要性，并提倡对相应的进一步培训优惠的需求不断增长。负责小学成立的劳拉·阿恩特（Laura Arndt）也强调了自然科学在学科教学中的作用以及在个体差异化中的挑战。研究站董事总经理PetraGürsching赞扬了专家的承诺，特别是考虑到教育系统中现有的挑战。

由克劳斯·托希拉基金会（Klaus Tschira Foundation）支持的研究站是海德堡（Heidelberg）早期科学教育的能力中心。他们的目标是激发和启用自然科学的教育专家和教师。该机构提供了各种优惠，包括一部分时间高级培训，实验思想和实践研究。

儿童及其自然发现

幼儿教育应占据（自然）现象中儿童的自然利益。如果在访问森林期间，孩子们发现小物体，例如叶子，树皮和羽毛，他们会表现出明显的兴趣。您想触摸并仔细研究这些对象并提出自己的问题。教学专家和教师被召唤来促进这种兴趣，并进一步发展自然界儿童的喜悦。

“指南进一步培训”系列的第13卷着重于拨款过程，这对于儿童发育很重要。该路标旨在通过刺激与儿童自然经历的联系并解决他们对早期科学教育的重要性，以支持日托专家。工作的结构包括行动要求，能力概况和实际实施的示例。

早期科学教育的基础及其与早期教育专家的培训和进一步教育的相关性也得到了处理。这些教育方法对于考虑到设施中的框架条件和资源并为年龄适当的教育过程做好准备很重要。

有关该主题的更多信息，建议以下链接：研究站向早期的科学教育提供了信息和