Китас в Кьолн: Остават твърде много първокласници - какво сега?

Китас в Кьолн: Остават твърде много първокласници - какво сега?

Köln, Deutschland - Образователната ситуация в Кьолн в момента е фокусът на дискусията, особено по отношение на големия брой първокласници, които трябва да повторят учебната година. Настоящите числа показват тревожен рекорд високо сред ретранслаторите, което показва сериозни дефекти в езиковите умения на децата. Основната причина за този проблем е неадекватната промоция на езика, която също събужда политическото търсене на Kita-Obligation през последната година преди училище . Бърместър (SPD), които са ангажирани да започнат възможности за всички деца

Бърместър описва посещението в Центъра за детски градини като „подходящо средство“, за да се отворят по -добри възможности, по -специално за деца с езикови нужди. Ситуацията се затяга от факта, че около 80 процента от четирите години на Кьолн, които не посещават детски център, не са се появили на задължителните езикови тестове. Greitemann от CDU рязко критикува това: „тук нещо се обърква“ и изисква обвързващи програми за поддръжка за всички деца с езиков дефицит.

Критична липса на места за детски градини

Липсата на подходящи места за детски градини е особено крещяща в райони като Chorweiler и Mülheim. В Chorweiler само 80 процента от три до шестгодишни деца имат достъп до детски център. В допълнение, анализът показва, че десет процента от първокласната година в Кьолн не са посетили детски център, при което този брой засяга главно деца с миграционен опит.

За да може да се противопостави на предизвикателството, FDP призовава за повторно въвеждане на предучилищното училище за деца с езиков дефицит. Министерството на училището на NRW в момента изследва как езиковата подкрепа може да бъде законно задължителна до училище. Лингвистичното финансиране е не само за засегнатите деца, но и за обществото като цяло. Той помага да се получат деца мигранти да получат достъп до образование и социални контакти, което е от голямо значение за тяхната интеграция, като например „https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-migrantenkinder-integration-und-foerderung/“> Живот обясни.

Значението на езиковата поддръжка

Подкрепата на деца с негермански език на произход е от решаващо значение за намаляване на езиковите бариери. В детските центрове многоезичните деца често се възприемат като обогатяване, при което лингвистичните предизвикателства за преподавателите остават. Децата, които не говорят немски, се нуждаят от обяснения на пациента и алтернативни методи за комуникация, за да разберат и изразяват инструкции. pro-kita препоръчва да се прилага на езика поддръжка игриво и интерактивно, с различни упражнения и ритури, които се експортират на воденето.

Лингвистичното финансиране трябва да започне в предучилищна възраст, тъй като това се научава чрез основни езикови умения. Липсата на квалифицирани учители и диференцирани оферти за обучение обаче е чудесна пречка. Общите мерки за насърчаване на програмата „немски като втори език“ (DAZ) са от решаващо значение, за да се даде възможност за интегриране на руски, украински, румънски и други мигрантски деца.

Засиленият фокус върху участието на родителите също е необходим за насърчаване на училищния успех на децата мигранти, тъй като езиковите бариери и невежеството на образователната система често представляват допълнително препятствие.

Интегрирането и формирането на мигрантски деца остава централна задача на обществото и не само предизвикателство, но и значителна възможност за живеене и интегриране на културното многообразие.