Kitas i Köln: For mange første klassinger er tilbage - hvad nu?

Kitas i Köln: For mange første klassinger er tilbage - hvad nu?

Köln, Deutschland - Den uddannelsesmæssige situation i Köln er i øjeblikket i fokus for diskussionen, især med hensyn til det høje antal første klassinger, der skal gentage skoleåret. Nuværende tal viser en alarmerende rekord højt blandt repeaterne, hvilket indikerer alvorlige mangler i børns sprogfærdigheder. Hovedårsagen til dette problem er utilstrækkelig sprogpromovering, der også vågner den politiske efterspørgsel efter en kita-outsing i det sidste år før skolering . Dette krav understøttes af Berivan Aymaz (grønt) Andetalation Burmester (SPD), der er forpligtet til bare at starte mulighederne for alle børn

Burmester beskriver besøget i dagplejecentret som et "passende middel" for at åbne bedre muligheder især for børn med sproglige behov. Situationen strammes af det faktum, at omkring 80 procent af Kölnens fire -årige -gamle, der ikke besøger et dagplejecenter, ikke har vist sig på de obligatoriske sprogprøver. Greitemann fra CDU kritiserer skarpt dette: "Noget går galt her" og kræver bindende supportprogrammer for alle børn med sprogunderskud.

kritisk mangel på dagpleje steder

Manglen på passende dagplejesteder er især åbenlyst i distrikter som Chorweiler og Mülheim. I Chorweiler har kun 80 procent af tre til seks-årige adgang til et dagpleje. Derudover viser en analyse, at ti procent af det første klassetrin i Köln ikke har besøgt et dagpleje, hvorved dette antal hovedsageligt påvirker børn med en migrationsbaggrund.

For at være i stand til at imødegå udfordringen opfordrer FDP til genindførelse af børnehaven for børn med sprogunderskud. NRW -ministeriet for skolen undersøger i øjeblikket, hvordan sprogstøtte kan være juridisk obligatorisk indtil skolegang. Sproglig finansiering er ikke kun nødvendig for de berørte børn, men også for samfundet som helhed. Det hjælper med at få vandrende børn til at få adgang til uddannelse og sociale kontakter, hvilket er af stor betydning for deres integration, såsom "https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-migrantenkinder-integration-degrations-degrations-foerderung/"> levende kvarter forklaret.

Betydningen af ​​sprogstøtte

Støtte fra børn med ikke-tysk oprindelsessprog er afgørende for at reducere sprogbarrierer. I dagplejecentre opfattes flersprogede børn ofte som en berigelse, hvorved sproglige udfordringer for undervisere forbliver. Børn, der ikke taler tyske, har brug for patientforklaringer og alternative kommunikationsmetoder for at forstå og udtrykke instruktioner. pro-kita anbefaler at implementere sprogstøtte legende og interaktivt med forskellige øvelser og rituals, der udvidede ordforrådet.

Sproglig finansiering bør begynde i førskolealderen, da dette læres af grundlæggende sprogfærdigheder. Manglen på kvalificerede lærere og differentierede læringstilbud er imidlertid en stor hindring. Overordnede foranstaltninger for at fremme "tysk som andet sprog" (DAZ) -program er afgørende for at muliggøre integration af russiske, ukrainske, rumænske og andre vandrende børn.

Øget fokus på forældremyndighed er også nødvendig for at fremme migrantbørns skolesucces, da sproglige barrierer og uvidenhed om uddannelsessystemet ofte repræsenterer en ekstra hindring.

Integration og dannelse af vandrende børn er fortsat en central opgave i samfundet og ikke kun en udfordring, men også en betydelig mulighed for at leve og integrere kulturel mangfoldighed.