Kitas Kölnissä: Liian monet ensimmäiset luokkalaiset ovat edelleen - mitä nyt?

Kitas Kölnissä: Liian monet ensimmäiset luokkalaiset ovat edelleen - mitä nyt?

Köln, Deutschland - Kölnin koulutustilanne on tällä hetkellä keskustelun painopiste, etenkin kun lukuvuoden on toistettava ensimmäisiä luokkalaisia. Nykyiset numerot osoittavat hälyttävän tietueen korkeaa toistimien keskuudessa, mikä osoittaa lasten kielitaidon vakavia vikoja. Tärkein syy tähän ongelmaan on riittämätön kielen edistäminen, joka herättää myös poliittista kysyntää Kita-oblicationin edellisen vuoden (GREENS) ja TORSTANS). Burmester (SPD), jotka ovat sitoutuneet vasta aloittamaan mahdollisuudet kaikille lapsille.

Burmester kuvaa vierailua päivähoitokeskuksessa "sopivana keinona" avatakseen parempia mahdollisuuksia etenkin kielellisille tarpeille. Tilannetta kiristää se, että noin 80 prosenttia Kölnin neljästä vuodesta, jotka eivät käy päivähoitokeskuksessa, ei ole esiintynyt pakollisissa kielikokeissa. CDU: n Greitemann kritisoi voimakkaasti tätä: "Jotain menee pieleen täällä" ja vaatii sitovia tukiohjelmia kaikille kielten alijäämien lapsille.

voidakseen torjua haastetta, FDP vaatii esikoulun palauttamista lapsille, joilla on kielivaje. NRW: n kouluministeriö tutkii parhaillaan, kuinka kielituki voi olla oikeudellisesti pakollista koulutukseen saakka. Kielellinen rahoitus ei ole välttämätöntä vain kärsiville lapsille, vaan myös koko yhteiskunnalle. Se auttaa saamaan maahanmuuttajalapsia pääsemään koulutukseen ja sosiaalisiin kontakteihin, mikä on erittäin tärkeää heidän integroinnille, kuten "https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-mrantenkinkinder-integration-und-foerderung/"> Living Quarter selitetty.

Kielituen merkitys

Ei-saksalaisten alkuperäkielen lasten tuki on välttämätöntä kielten esteiden vähentämiseksi. Päivähoitokeskuksissa monikielisiä lapsia pidetään usein rikastumisena, jolloin opettajien kielelliset haasteet ovat edelleen. Lapset, jotka eivät puhu saksaa, tarvitsevat potilaan selityksiä ja vaihtoehtoisia viestintämenetelmiä ohjeiden ymmärtämiseksi ja ilmaisemiseksi. pro-kitaa suosittelee kielentuen toteuttamista leikkisän ja interaktiivisesti, erilaisten harjoitusten ja valtavien laajentumisen laajentamiseen.

kielellisen rahoituksen tulisi alkaa esikoulun aikakaudella, kuten tämän peruskielitaito on oppinut. Pätevien opettajien ja eriytettyjen oppimistarjousten puute on kuitenkin suuri este. Yleiset toimenpiteet "saksan toisen kielen" (DAZ) edistämiseksi ovat välttämättömiä Venäjän, ukrainalaisten, romanialaisten ja muiden siirtolaisten lasten integroinnin mahdollistamiseksi.

Lisääntynyt keskittyminen vanhemmuuden osallistumiseen on välttämätöntä myös siirtolaisten lasten menestyksen edistämiseksi, koska kielelliset esteet ja koulutusjärjestelmän tietämättömyys edustavat usein ylimääräistä estettä.

Maahanmuuttajien lasten integrointi ja muodostuminen on edelleen yhteiskunnan keskeinen tehtävä eikä vain haaste, vaan myös merkittävä mahdollisuus elää ja integroida kulttuurinen monimuotoisuus.