Kitas in Keulen: er blijven te veel eerste klassers over - wat nu?

Kitas in Keulen: er blijven te veel eerste klassers over - wat nu?

Köln, Deutschland - De educatieve situatie in Keulen is momenteel de focus van de discussie, vooral met betrekking tot het grote aantal eerste klassers die het schooljaar moeten herhalen. Huidige cijfers tonen een alarmerend record hoog onder de repeaters, wat duidt op ernstige gebreken in de taalvaardigheden van de kinderen. De belangrijkste reden voor dit probleem is onvoldoende taalpromotie, die ook de politieke vraag wakker maakt voor een kita-obligatie in het laatste jaar voor school . Burmester (SPD), die zich inzetten om net kansen voor alle kinderen te starten.

Burmester beschrijft het bezoek aan het kinderdagverblijf als een "geschikt middel" om betere kansen te openen, met name voor kinderen met taalbehoeften. De situatie wordt aangescherpt door het feit dat ongeveer 80 procent van de vier -jarigen van Keulen die niet een kinderdagverblijf bezoeken, niet zijn verschenen op de verplichte taaltests. Greitemann van de CDU bekritiseert dit scherp: "Er gaat hier iets mis" en vereist bindende ondersteuningsprogramma's voor alle kinderen met taalstoornissen.

kritisch gebrek aan kinderopvangplaatsen

Het gebrek aan geschikte kinderdagverblijven is bijzonder flagrant in districten zoals Chorweiler en Mülheim. In Chorweiler heeft slechts 80 procent van de drie tot zesjarigen toegang tot een kinderdagverblijf. Bovendien toont een analyse aan dat tien procent van het eerste klasserjaar in Keulen geen kinderdagverblijf heeft bezocht, waarbij dit aantal voornamelijk kinderen met een migratieachtergrond treft.

Om de uitdaging tegen te gaan, roept de FDP op tot de herintroductie van de kleuterschool voor kinderen met taaltekorten. Het NRW -ministerie van School onderzoekt momenteel hoe taalondersteuning wettelijk verplicht kan zijn tot het scholing. Taalkundige financiering is niet alleen nodig voor de getroffen kinderen, maar ook voor de samenleving als geheel. Het helpt om migrantenkinderen te krijgen om toegang te krijgen tot onderwijs en sociale contacten, wat van groot belang is voor hun integratie, zoals "https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-migrantenkenkinder-inund-foerderung/"> levend kwartaal verklaarde.

Het belang van taalondersteuning

De steun van kinderen met niet-Duitse oorsprongstaal is cruciaal om taalbarrières te verminderen. In kinderdagverblijven worden meertalige kinderen vaak gezien als een verrijking, waarbij taalkundige uitdagingen voor opvoeders blijven bestaan. Kinderen die geen Duits spreken, hebben patiëntverklaringen en alternatieve communicatiemethoden nodig om instructies te begrijpen en uit te drukken. Pro-kita Aanbevelt om taalvol en interactief te implementeren, met verschillende uitoefeningen en rituelen breidt de vocabulary.

Linguïstische financiering zou in de voorschoolse leeftijd moeten beginnen, omdat dit wordt geleerd door basistaalvaardigheden. Het gebrek aan gekwalificeerde leraren en gedifferentieerde leeraanbiedingen is echter een groot obstakel. Overkoepelende maatregelen om het programma "Duits als een tweede taal" (DAZ) -programma te promoten, zijn cruciaal om de integratie van Russische, Oekraïense, Roemeense en andere migrantenkinderen mogelijk te maken.

Verhoogde focus op ouderschapsparticipatie is ook noodzakelijk om het schoolsucces van migrantenkinderen te bevorderen, omdat taalbarrières en onwetendheid van het onderwijssysteem vaak een extra hindernis vormen.

De integratie en vorming van migrantenkinderen blijft een centrale taak van de samenleving en niet alleen een uitdaging, maar ook een belangrijke kans om culturele diversiteit te leven en te integreren.