Kitas w Kolonii: pozostaje zbyt wielu pierwszych równiarków - co teraz?

Kitas w Kolonii: pozostaje zbyt wielu pierwszych równiarków - co teraz?

Köln, Deutschland - Sytuacja edukacyjna w Kolonii jest obecnie przedmiotem dyskusji, szczególnie w odniesieniu do dużej liczby pierwszych równiarków, którzy muszą powtórzyć rok szkolny. Obecne liczby pokazują alarmujący rekord wśród repeaterów, co wskazuje na poważne wady w umiejętnościach językowych dzieci. Głównym powodem tego problemu jest nieodpowiednia promocja języka, która budzi również polityczne zapotrzebowanie na Kita-oblidacja w ostatnim roku przed szkołą . Burmester (SPD), który jest zobowiązany do rozpoczęcia możliwości dla wszystkich dzieci

Burmester opisuje wizytę w przedszkolu jako „odpowiedni sposób”, aby otworzyć lepsze możliwości w szczególności dla dzieci z potrzebami językowymi. Sytuacja zaostrzona jest faktem, że około 80 procent czterech lat dwuletnich Kolonii, które nie odwiedzają centrum przedszkola, nie pojawiło się w obowiązkowych testach językowych. Greitemann z CDU ostro krytykuje to: „Coś idzie tutaj nie tak” i wymaga wiążących programów wsparcia dla wszystkich dzieci z deficytami językowymi.

Krytyczny brak miejsc w przedszkolu

Brak odpowiednich miejsc do przedszkola jest szczególnie rażący w okręgach takich jak Chorweiler i Mülheim. W Chorweiler tylko 80 procent z trzech do sześciolatek ma dostęp do centrum opieki dziennej. Ponadto analiza pokazuje, że dziesięć procent pierwszego roku równiania w Kolonii nie odwiedziło centrum opieki dziennej, w którym liczba ta dotyczy głównie dzieci z tłem migracji.

Aby móc przeciwdziałać wyzwaniu, FDP wzywa do ponownego wprowadzenia przedszkola dla dzieci z deficytami językowymi. Ministerstwo szkoły NRW bada obecnie, w jaki sposób wsparcie językowe może być prawnie obowiązkowe do nauki. Finansowanie językowe jest nie tylko konieczne dla dotkniętych dzieci, ale także dla społeczeństwa jako całego. Pomaga zdobyć dzieci migrantów w uzyskaniu dostępu do edukacji i kontaktów społecznych, co ma ogromne znaczenie dla ich integracji, takich jak „https://www.livingquarter.de/bildungsbote-ligrantenkinder-integration-und-foerderderung/”> Wyjaśniono cywilne kwadrans .

Znaczenie wsparcia języka

Wsparcie dzieci z językiem pochodzenia niemieckiego ma kluczowe znaczenie dla zmniejszenia barier językowych. W ośrodkach przedszkola dzieci wielojęzyczne są często postrzegane jako wzbogacenie, w którym pozostają wyzwania językowe dla nauczycieli. Dzieci, które nie mówią po niemiecku, potrzebują wyjaśnień pacjentów i alternatywnych metod komunikacji, aby zrozumieć i wyrażać instrukcje. pro-kita Polecają wdrożenie wsparcia języka i interaktywnie, z różnymi ćwiczeniami i rituals rozszerzającą holąco.

Finansowanie językowe powinny rozpocząć się w wieku przedszkolnym, ponieważ uczy się tego podstawowe umiejętności językowe. Jednak brak wykwalifikowanych nauczycieli i zróżnicowane oferty uczenia się są wielką przeszkodą. Nadrzędne środki promujące program „niemiecki jako drugi język” (DAZ) mają kluczowe znaczenie dla umożliwienia integracji rosyjskich, ukraińskich, rumuńskich i innych migrujących dzieci.

Zwiększone skupienie się na uczestnictwie rodzicielskim jest również niezbędne do promowania sukcesu szkolnego dzieci migrantów, ponieważ bariery językowe i nieznajomość systemu edukacji często stanowią dodatkową przeszkodę.

Integracja i tworzenie dzieci migrujących pozostaje centralnym zadaniem społeczeństwa, a nie tylko wyzwaniem, ale także znaczącą okazją do życia i integracji różnorodności kulturowej.