Kitas v Kölnu: Preveč prvošolcev ostane - kaj zdaj?

Kitas v Kölnu: Preveč prvošolcev ostane - kaj zdaj?

Köln, Deutschland - Izobraževalne razmere v Kölnu so trenutno v središču razprave, zlasti glede velikega števila prvošolcev, ki morajo ponoviti šolsko leto. Trenutne številke kažejo zaskrbljujoč rekord med repetitorji, ki kaže na resne napake v jezikovnih spretnostih otrok. Glavni razlog za to težavo je neustrezno promocijo jezika, ki prav tako zbudi politično povpraševanje po Kita-Oblication v zadnjem letu pred šolanjem . Burmester (SPD), ki se zavezuje, da bo samo začel priložnosti za vse otroke

Burmester opisuje obisk vrttnega centra kot "primerno sredstvo", da bi odprl boljše priložnosti, zlasti za otroke z jezikovnimi potrebami. Razmere zaostrijo dejstvo, da se na obveznih jezikovnih testih ni pojavilo približno 80 odstotkov Kölna štiriletnikov, ki ne obiščejo vrtskega centra. Greitemann iz CDU to ostro kritizira: "Tu gre nekaj narobe" in zahteva zavezujoče podporne programe za vse otroke z jezikovnim primanjkljajem.

Kritično pomanjkanje dnevnih krajev

Pomanjkanje primernih dnevnih krajev je še posebej očitno v okrožjih, kot sta Chorweiler in Mülheim. V Chorweilerju ima le 80 odstotkov od treh do šestletnikov dostop do vrttnega centra. Poleg tega analiza kaže, da deset odstotkov prvega razreda v Kölnu ni obiskalo vrttnega centra, s katerim ta številka v glavnem prizadene otroke z migracijskim poreklom.

Da bi lahko nasprotoval izzive, FDP poziva k ponovni uvedbi predšolske šole za otroke z jezikovnim primanjkljajem. Šolsko ministrstvo NRW trenutno preučuje, kako je lahko jezikovna podpora zakonito obvezna do šolanja. Jezikovno financiranje ni potrebno samo za prizadete otroke, ampak tudi za družbo kot celoto. Pomaga pri pridobivanju otrok migrantov, da dobijo dostop do izobraževanja in socialnih stikov, kar je zelo pomembno za njihovo integracijo, kot je "https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-migrantennkinkinkinkindinder-integrration-dd-underderung/"> življenje je razloženo.

Pomen jezikovne podpore

Podpora otrok z ne-nemškim jezikom izvora je ključnega pomena za zmanjšanje jezikovnih ovir. V vrtljivi centrih večjezični otroci pogosto dojemajo kot obogatitev, pri čemer ostajajo jezikovni izzivi za vzgojitelje. Otroci, ki ne govorijo nemško, potrebujejo razlage pacientov in alternativne komunikacijske metode za razumevanje in izražanje navodil. pro-kita priporoča, da se jezikovno podpirajo igrivo in interaktivno.

Jezikovno financiranje bi se moralo začeti v predšolski starosti, saj se tega naučimo z osnovnimi jezikovnimi znanji. Vendar je pomanjkanje usposobljenih učiteljev in diferenciranih učnih ponudb velika ovira. Splošni ukrepi za promocijo programa "Nemca kot drugega jezika" (DAZ) so ključni za omogočanje vključevanja ruskih, ukrajinskih, romunskih in drugih migrantskih otrok.

Povečana osredotočenost na udeležbo starševstva je potrebna tudi za spodbujanje uspešnosti šolskih otrok v šoli, saj jezikovne ovire in nepoznavanje izobraževalnega sistema pogosto predstavljajo dodatno oviro.

Vključevanje in oblikovanje migrantskih otrok ostaja osrednja naloga družbe in ne le izziv, ampak tudi pomembna priložnost za življenje in vključevanje kulturne raznolikosti.