Kitas i Köln: För många första klassare återstår - vad nu?

Kitas i Köln: För många första klassare återstår - vad nu?

Köln, Deutschland - Utbildningssituationen i Köln är för närvarande i fokus för diskussionen, särskilt när det gäller det stora antalet första klassare som måste upprepa skolåret. Nuvarande siffror visar ett oroande rekord högt bland repeatrarna, vilket indikerar allvarliga defekter i barnens språkkunskaper. Det främsta skälet till detta problem är otillräcklig språkfrämjande, som också väcker den politiska efterfrågan på en Kita-obligation i förra året innan skolan . Burmester (SPD), som är engagerade i att bara starta möjligheter för alla barn.

Burmester beskriver besöket i daghemmet som ett "lämpligt medel" för att öppna upp bättre möjligheter särskilt för barn med språkliga behov. Situationen strammas av det faktum att cirka 80 procent av Kölnens fyra -åriga som inte besöker ett daghem inte har dykt upp på de obligatoriska språktesterna. Greitemann från CDU kritiserar skarpt detta: "Något går fel här" och kräver att bindande stödprogram för alla barn med språkunderskott.

Kritisk brist på daghem plats

Bristen på lämpliga daghem är särskilt uppenbara i distrikt som Chorweiler och Mülheim. I Chorweiler har bara 80 procent av tre till sexåringar tillgång till ett daghem. Dessutom visar en analys att tio procent av det första klassningsåret i Köln inte har besökt ett daghem, varigenom detta nummer huvudsakligen påverkar barn med migrationsbakgrund.

För att kunna motverka utmaningen kräver FDP för återinförande av förskolan för barn med språkunderskott. NRW -skolministeriet undersöker för närvarande hur språkstöd kan vara lagligt obligatoriskt fram till skolan. Språklig finansiering är inte bara nödvändig för de drabbade barnen utan också för samhället som helhet. Det hjälper till att få migrerande barn för att få tillgång till utbildning och sociala kontakter, vilket är av stor betydelse för deras integration, till exempel "https://www.livingquarter.de/Bildungsbote-fuer-migrantenkinder-integration-und-foerderung/"> Living Quarter förklarade.

Betydelsen av språkstöd

Stödet från barn med icke-tyskt ursprungsspråk är avgörande för att minska språkbarriärer. I daghem, uppfattas ofta flerspråkiga barn som en berikning, varigenom språkliga utmaningar för lärare kvarstår. Barn som inte talar tyska behöver patientförklaringar och alternativa kommunikationsmetoder för att förstå och uttrycka instruktioner. pro-kita rekommenderar att implementera språkstöd och interaktivt, med olika utövningar och ritary.

språklig finansiering bör börja i förskoleåldern, eftersom detta lärs av grundläggande språkkunskaper. Bristen på kvalificerade lärare och differentierade inlärningserbjudanden är dock ett stort hinder. Övergripande åtgärder för att främja programmet "tyska som andraspråk" (DAZ) är avgörande för att möjliggöra integration av ryska, ukrainska, rumänska och andra migrerande barn.

ökat fokus på föräldrars deltagande är också nödvändigt för att främja skolans framgång för migrerande barn, eftersom språkliga hinder och okunnighet om utbildningssystemet ofta representerar ett ytterligare hinder.

Integrationen och bildandet av migrerande barn är fortfarande en central uppgift i samhället och inte bara en utmaning, utan också en betydande möjlighet att leva och integrera kulturell mångfald.