科隆的奇塔斯：太多的一年级学生仍然存在 - 现在怎么办？

科隆的奇塔斯：太多的一年级学生仍然存在 - 现在怎么办？

Köln, Deutschland - 科隆的教育状况目前是讨论的重点，尤其是关于必须重复学年的一年级的大量学生。当前的数字显示了中继器中令人震惊的记录，这表明孩子的语言技能严重缺陷。造成这个问题的主要原因是语言推广不足，这也唤醒了对A kita-obobligation> kita-obobligation therement and peremens and perement anm aim aim anm and anm anm and anm and and and and and and and a gre 。托尔斯滕·伯格斯特（SPD），他们致力于为所有儿童开始机会

Burmester将访问对日托中心的访问描述为“合适的手段”，以便为有语言需求的儿童提供更好的机会。在科隆的四年未访问日托中心的四年中，大约80％的人尚未出现在强制性语言测试中，这一事实使情况紧缩了。 CDU的Greitemann彻底批评了这一点：“这里出现问题了”，要求对所有具有语言缺陷的儿童具有约束力的支持计划。

批评日托场所

缺乏合适的日托场所在诸如Chorweiler和Mülheim等地区尤其公然。在Chorweiler中，只有三至六岁的孩子中只有80％可以进入日托中心。此外，一项分析表明，科隆的第一年级年级中有百分之十，尚未访问一个日托中心，因此这个数字主要影响具有迁移背景的儿童。

为了应对挑战，FDP要求重新引入具有语言缺陷的儿童的学前班。 NRW学校部目前正在研究如何在教育之前法律上强制性地支持语言支持。语言资金不仅对于受影响的儿童来说是必要的，而且对于整个社会来说也是必要的。它有助于获得移民儿童获得教育和社会接触的机会，这对于他们的整合非常重要，例如“ https://www.livingquarter.de/bildungsbote-fuer-migrantenkindenkindenkindenkindenkinder-inginkindegration-undegration-und-foerdegration-und-foerderung/”> Living Quartion

语言支持的重要性

具有非德语起源语言的儿童的支持对于减少语言障碍至关重要。在日托中心，多语言儿童通常被认为是一种丰富，因此仍然对教育工作者面临语言挑战。不说德语的孩子需要患者的解释和替代沟通方法来理解和表达说明。 pro-kita 建议在各种锻炼中实现语言支持，以练习和互动来实现各种练习和互动的练习，并进行了练习。

语言资金应该从学龄前年龄开始，因为这是通过基本语言技能来学到的。但是，缺乏合格的教师和差异化的学习优惠是一个很大的障碍。宣传“德语为第二语言”（DAZ）计划的总体措施对于使俄罗斯，乌克兰，罗马尼亚和其他移民儿童的融合至关重要。

增加对育儿参与的关注也是促进移民儿童的学校成功的必要条件，因为语言障碍和对教育体系的无知通常代表了额外的障碍。

移民儿童的融合和形成仍然是社会的核心任务，不仅是挑战，而且是生活和融合文化多样性的重要机会。