Διδασκαλία των μαθητών στην αίθουσα διαφυγής: ξηρά ικανότητες με παιχνιδιάρικο τρόπο!

Διδασκαλία των μαθητών στην αίθουσα διαφυγής: ξηρά ικανότητες με παιχνιδιάρικο τρόπο!

Passau, Deutschland - Η διαφυγή Dilab στο Πανεπιστήμιο του Passau προσφέρει στους μαθητές των δασκάλων μια καινοτόμο ευκαιρία να δοκιμάσουν τις δεξιότητές τους σε μια εκπαιδευτική αίθουσα διαφυγής. Το έργο, το οποίο υπήρχε για τέσσερα εξάμηνα, στοχεύει να δώσει στους μαθητές μια εικόνα για την απόκτηση δεξιοτήτων τους. Σε μικρές ομάδες, οι συμμετέχοντες επιλύουν διάφορα παζλ και λαμβάνουν σχόλια σχετικά με τις δεξιότητες των μέσων ενημέρωσης. Ο Δρ Hannes Birnkammerer, ο αρχηγός του έργου, υπογραμμίζει ότι η συνοδευτική έρευνα συμβάλλει στη συνεχή βελτίωση της αρχής του παιχνιδιού.

Διάφορες εφαρμογές και προκλήσεις

Τα παιχνίδια διαφυγής έχουν καθιερωθεί ως ένα αποτελεσματικό όργανο μάθησης σε όλες τις ικανότητες. Σε όλο το ίδρυμα, αναγνωρίζεται ότι τέτοιες διαδραστικές μορφές παιχνιδιών όχι μόνο μεταδίδουν γνώσεις, αλλά μπορούν επίσης να ενισχύσουν τις συνεταιριστικές και αναλυτικές δεξιότητες. Τα ψηφιακά και εικονικά παιχνίδια διαφυγής που βασίζονται στην πραγματικότητα δεν χρησιμοποιούνται μόνο σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά και στην ανάπτυξη της ομάδας. Ένα παράδειγμα αυτού είναι το Πανεπιστήμιο Ruhr Bochum, το οποίο χρησιμοποιεί με επιτυχία αυτές τις μεθόδους για να μεταδώσει πρακτικές δεξιότητες.

Η Martina Rüter ανέπτυξε ένα παιχνίδι διαφυγής σχετικά με το θέμα του νόμου περί πνευματικών δικαιωμάτων, το οποίο απαίτησε από τους συμμετέχοντες μέσω διαδραστικών καθηκόντων. Τέτοια παιχνίδια μπορούν επίσης να υποβληθούν σε επεξεργασία από το σπίτι, γεγονός που προάγει την αντιμετώπιση του τεχνικού περιεχομένου. Ωστόσο, η ανάπτυξη αυτών των παιχνιδιών απαιτεί πολύ χρόνο και τεχνογνωσία για να εξασφαλιστεί μια συναρπαστική και λογική δομή. Σύνθετα θέματα όπως η παιδεία των μέσων ενημέρωσης προετοιμάζονται και προωθούν παιχνιδιάρικα από τα παιχνίδια διαφυγής, ως παράδειγμα της εφαρμογής AR "Escape Fake", τα οποία βοηθούν τους μαθητές να εκθέσουν ψεύτικες ειδήσεις.

Ακολουθήστε -up και προβληματισμός

Μια σημαντική πτυχή των παιχνιδιών διαφυγής ακολουθεί -up. Μετά την ολοκλήρωση του παιχνιδιού, η εμπειρία πρέπει να αντικατοπτρίζεται για να εξασφαλίσει την επιτυχία της μάθησης. Τα θεωρητικά μοντέλα από τη διάλεξη ενσωματώνονται στις συνομιλίες, γεγονός που βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχόμενο που μεταδίδεται. Επιπλέον, διαφορετικά μέσα μπορούν να ρέουν στο σχεδιασμό του παζλ, το οποίο δίνει στο παιχνίδι πρόσθετο βάθος και διακύμανση.

Η διαφυγή Dilab έχει αποδείξει ότι τέτοιες διαδραστικές μορφές είναι σημαντικές όχι μόνο στα πανεπιστήμια, αλλά και στα μαθήματα πολιτικής εκπαίδευσης και σχολείων. Προωθούν τις διαδικασίες δημοκρατικής απόφασης και ενισχύουν την ομαδική εργασία μεταξύ των συμμετεχόντων. Η ανατροφοδότηση από τους μαθητές είναι σταθερά θετική, η οποία μιλά για τη βιωσιμότητα και τη μελλοντική εφαρμογή αυτών των μαθησιακών στρατηγικών.

Συνολικά, μπορεί να φανεί ότι τα παιχνίδια διαφυγής αντιπροσωπεύουν μια πολλά υποσχόμενη εκπαιδευτική μορφή που φέρνει τόσο δυναμικές όσο και προκλήσεις. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές ενθαρρύνονται να εκπαιδεύουν και να σχηματίζουν δίκτυα προκειμένου να χρησιμοποιήσουν καλύτερα τις τεχνικές δυνατότητες και να καθορίσουν με σαφήνεια τους διδακτικούς στόχους.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Dilab Escape στο Πανεπιστήμιο του Passau, επισκεφτείτε το exit-game.info καθώς και στο άρθρο σχετικά με την αίτησή σας στην πολιτική εκπαίδευση σε bpb.de