Õpilaste õpetamine põgenemisruumis: kuivad pädevused mängulisel viisil!
Õpilaste õpetamine põgenemisruumis: kuivad pädevused mängulisel viisil!
Passau, Deutschland - DiLab põgenemine Passau ülikoolis pakub õpetajatele uuenduslikku võimalust oma oskusi testida hariduslikus põgenemisruumis. Neljal semestril eksisteerinud projekti eesmärk on anda õpilastele ülevaade nende oskuste omandamisest. Väikestes meeskondades lahendavad osalejad mitmesuguseid mõistatusi ja saavad tagasisidet oma meediaoskuste kohta. Projekti algataja dr Hannes Birnkammerer rõhutab, et kaasnev uurimistöö aitab kaasa mängu põhimõtte pidevale täiustamisele.
Nende põgenemismängude abil kasutatakse õpetajate õpilasi riiklike pädevuse ootusi, et edendada oma teadmisi ja oskusi praktilistes stsenaariumides. Õpilaste osalemine oli algselt käitumine, kuid seda saab suurendada, kui ühendatakse koolihariduse sissejuhatava loenguga. Talvemestril võis jõuda üle 200 õpilase. Keskelemendid moodustavad ka konsultatsioonid pärast mänge, kus õpilased saavad oma kogemusi kajastada ja ennast hinnata.mitmekesine rakendus ja väljakutsed
Põgenemismängud on end tõhus õppimisinstrumendina teaduskondades üles seadnud. Kogu asutuses on tunnistatud, et sellised interaktiivsed mänguvormingud mitte ainult ei anna teadmisi, vaid võivad tugevdada ka koostöö- ja analüüsioskusi. Digitaal- ja virtuaalsel reaalsusel põhinevaid põgenemismänge ei kasutata mitte ainult haridusasutustes, vaid ka meeskonna arendamisel. Selle näide on Ruhri ülikooli Bochum, mis kasutab neid meetodeid edukalt praktiliste oskuste edastamiseks.
Martina Rüter töötas välja põgenemismängu autoriõiguse seaduse teemal, mis nõudis osalejatelt interaktiivsete ülesannete kaudu. Selliseid mänge saab töödelda ka kodust, mis edendab tehnilise sisuga tegelemist. Nende mängude arendamine nõuab aga põneva ja loogilise struktuuri tagamiseks palju aega ja oskusteavet. Kompleksseid teemasid nagu meediakirjaoskus on ette valmistatud ja reklaamivad mänguliselt põgenemismängude abil, nagu näitab AR -rakenduse "Escape Fake" näide, mis aitab õpilastel võltsuudiseid paljastada.
järgmine -UP ja Reflection
Põgenemismängude oluline aspekt on järgmine -UP. Pärast mängu lõpetamist tuleks õppimise edu tagamiseks kajastada kogemus. Loengu teoreetilised mudelid on integreeritud kõnelustesse, mis aitab õpilastel paremini mõista antud sisu. Lisaks võivad erinevad meediumid voolata puslekujundusse, mis annab mängule täiendava sügavuse ja dispersiooni.
DiLab põgenemine on tõestanud, et sellised interaktiivsed vormingud on olulised mitte ainult ülikoolides, vaid ka poliitilises hariduses ja koolitundides. Nad edendavad demokraatlike otsuste tegemise protsesse ja tugevdavad osalejate seas meeskonnatööd. Õpilaste tagasiside on pidevalt positiivne, mis räägib nende õppestrateegiate jätkusuutlikkuse ja edaspidise rakendamise eest.
Üldiselt on näha, et põgenemismängud on paljutõotav haridusvorming, mis toob esile nii potentsiaalseid kui ka väljakutseid. Õpetajaid ja õpilasi julgustatakse koolitama ja moodustama võrgustikke, et paremini kasutada tehnilisi võimalusi ja määratleda didaktilised eesmärgid.
Lisateavet DiLAB põgenemise kohta Passau ülikoolis külastage exit-game.info , samuti artiklis teie rakenduse kohta poliitilises hariduses bpb.de
| Details | |
|---|---|
| Ort | Passau, Deutschland |
| Quellen | |