Enseigner aux étudiants dans la salle d'évasion: compétences sèches de manière ludique!

Les étudiants enseignant à l'Université de Passau testent leurs compétences dans la salle d'évasion Dilab à travers des puzzles interactifs et des commentaires.
Les étudiants enseignant à l'Université de Passau testent leurs compétences dans la salle d'évasion Dilab à travers des puzzles interactifs et des commentaires. (Symbolbild/NAG)

Enseigner aux étudiants dans la salle d'évasion: compétences sèches de manière ludique!

Passau, Deutschland - The Dilab Escape de l'Université de Passau offre aux étudiants des enseignants une occasion innovante de tester leurs compétences dans une salle d'évasion éducative. Le projet, qui a existé pour quatre semestres, vise à donner aux étudiants un aperçu de leur acquisition de compétences. Dans les petites équipes, les participants résolvent divers puzzles et reçoivent des commentaires sur leurs compétences médiatiques. Le Dr Hannes Birnkammerer, l'initiateur du projet, souligne que la recherche accompagnée contribue à l'amélioration continue du principe du jeu.

Avec ces jeux d'évasion, les attentes des compétences nationales sont utilisées pour les étudiants enseignants pour promouvoir leurs connaissances et leurs compétences dans des scénarios pratiques. La participation des élèves était initialement un comportement, mais pouvait être augmentée par l'interclusion avec la conférence d'introduction à l'enseignement scolaire. Plus de 200 étudiants ont pu être atteints au semestre d'hiver. Les éléments centraux forment également les consultations après les jeux dans lesquels les étudiants peuvent réfléchir à leurs expériences et se évaluer.

Application et défis diversifiés

Les jeux d'échappement se sont imposés comme un instrument d'apprentissage efficace à travers les facultés. Dans toute l'institution, il est reconnu que de tels formats de jeu interactifs transmettent non seulement des connaissances, mais peuvent également renforcer les compétences coopératives et analytiques. Les jeux d'évasion basés sur la réalité numérique et virtuelle sont non seulement utilisés dans les établissements d'enseignement, mais aussi dans le développement d'équipe. Un exemple de cela est le Bochum de l'Université Ruhr, qui utilise avec succès ces méthodes afin de transmettre des compétences pratiques.

Martina Rüter a développé un jeu d'évasion sur le sujet de la loi sur le droit d'auteur, qui a exigé les participants à travers des tâches interactives. Ces jeux peuvent également être traités à domicile, ce qui favorise le traitement du contenu technique. Cependant, le développement de ces jeux nécessite beaucoup de temps et de savoir-faire pour assurer une structure passionnante et logique. Des sujets complexes tels que l'alphabétisation des médias sont préparés et promus avec espièglerie par les jeux d'évasion, comme l'exemple des émissions de «Fake» de l'application AR, ce qui aide les étudiants à exposer les fausses nouvelles.

Suivre -Up et réflexion

Un aspect important des jeux d'évasion est le suivi. Après avoir terminé le jeu, l'expérience devrait être reflétée pour assurer le succès de l'apprentissage. Les modèles théoriques de la conférence sont intégrés dans les pourparlers, ce qui aide les étudiants à mieux comprendre le contenu transmis. De plus, différents supports peuvent se dérouler dans la conception du puzzle, ce qui donne au jeu une profondeur et une variance supplémentaires.

L'Escape Dilab a prouvé que de tels formats interactifs sont importants non seulement dans les universités, mais aussi dans l'éducation politique et les cours scolaires. Ils promeuvent des processus de prise de décision démocratique et renforcent le travail d'équipe parmi les participants. Les commentaires des étudiants sont toujours positifs, ce qui parle pour la durabilité et la mise en œuvre future de ces stratégies d'apprentissage.

Dans l'ensemble, on peut voir que les jeux d'évasion représentent un format éducatif prometteur qui apporte à la fois le potentiel et les défis. Les enseignants et les élèves sont encouragés à former et à former des réseaux afin de mieux utiliser les possibilités techniques et de définir clairement les objectifs didactiques.

Pour plus d'informations sur l'évasion de Dilab à l'Université de Passau, veuillez visiter exit-game.info ainsi que dans l'article sur votre application en éducation politique sur bpb.de

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OrtPassau, Deutschland
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