Lærer studenter i rømningsrommet: Tørre kompetanser på en leken måte!
Lærer studenter i rømningsrommet: Tørre kompetanser på en leken måte!
Passau, Deutschland - Dilab -flukten ved University of Passau tilbyr lærerstudenter en innovativ mulighet til å teste ferdighetene sine i et pedagogisk rømningsrom. Prosjektet, som har eksistert i fire semestre, tar sikte på å gi studentene et innblikk i anskaffelsen av ferdigheter. I små team løser deltakerne forskjellige gåter og får tilbakemelding på medieferdighetene sine. Dr. Hannes Birnkammerer, initiativtakeren til prosjektet, understreker at ledsagende forskning bidrar til kontinuerlig forbedring av spillprinsippet.
Med disse rømningsspillene brukes nasjonale kompetanseforventninger til lærerstudenter til å fremme sin kunnskap og ferdigheter i praktiske scenarier. Studentene deltakelse var opprinnelig atferd, men kunne økes ved å koble sammen med det innledende foredraget til skoleopplæring. Over 200 studenter kunne nås i vintersemesteret. Sentrale elementer danner også konsultasjonene etter spillene som studentene kan reflektere over sine opplevelser og vurdere seg selv.Diverse anvendelse og utfordringer
Escape -spill har etablert seg som et effektivt læringsinstrument på tvers av fakulteter. På tvers av institusjonen er det anerkjent at slike interaktive spillformater ikke bare formidler kunnskap, men også kan styrke samarbeids- og analytiske ferdigheter. Digitale og virtual reality-baserte fluktspill brukes ikke bare i utdanningsinstitusjoner, men også i teamutvikling. Et eksempel på dette er Ruhr University Bochum, som med hell bruker disse metodene for å formidle praktiske ferdigheter.
Martina Rüter utviklet et rømningsspill om temaet Copyright Law, som krevde deltakerne gjennom interaktive oppgaver. Slike spill kan også behandles hjemmefra, som fremmer omhandler teknisk innhold. Utviklingen av disse spillene krever imidlertid mye tid og kunnskap for å sikre en spennende og logisk struktur. Komplekse emner som mediekunnskap er utarbeidet og promotert lekent av Escape Games, som eksemplet på AR -appen "Escape Fake" -show, som hjelper studentene til å avsløre falske nyheter.
Følg -up og refleksjon
Et viktig aspekt av Escape Games er oppfølging. Etter å ha fullført spillet, bør opplevelsen gjenspeiles for å sikre suksess for læring. Teoretiske modeller fra foredraget er integrert i samtalene, noe som hjelper studentene med å forstå innholdet som blir gitt. I tillegg kan forskjellige medier flyte inn i puslespilldesignet, noe som gir spillet ekstra dybde og varians.
Dilab -flukten har bevist at slike interaktive formater er viktige ikke bare på universiteter, men også i politisk utdanning og skoletimer. De fremmer demokratiske beslutningsprosesser og styrker teamarbeid blant deltakerne. Tilbakemeldingene fra studentene er gjennomgående positive, som taler for bærekraft og fremtidig implementering av disse læringsstrategiene.
Totalt sett kan det sees at fluktspill representerer et lovende pedagogisk format som gir både potensial og utfordringer. Lærere og elever oppfordres til å trene og danne nettverk for å bedre bruke de tekniske mulighetene og tydelig definere de didaktiske målene.
For mer informasjon om Dilab Escape ved University of Passau, kan du gå til exit-game.info samt i artikkelen om søknaden din i politisk utdanning på bpb.de
| Details | |
|---|---|
| Ort | Passau, Deutschland |
| Quellen | |