在逃生室里教学生：干燥的能力以一种嬉戏的方式！
在逃生室里教学生：干燥的能力以一种嬉戏的方式！
Passau, Deutschland - Passau大学的Dilab逃生为教师学生提供了在教育逃生室测试他们技能的创新机会。该项目已经存在了四个学期，旨在使学生深入了解他们的技能获得。在小型团队中，参与者解决了各种难题，并收到有关其媒体技能的反馈。该项目的发起人Hannes Birnkammerer博士强调，随之而来的研究伴随着游戏原则的持续改进。
有了这些逃生游戏，国家能力期望被用来教师学生在实际情况下促进他们的知识和技能。学生的参与最初是行为，但可以通过与学校教育的入门演讲相互联系来增加。在冬季学期可以联系200多名学生。中央元素还构成了学生可以反思自己的经历并评估自己的比赛之后的磋商。多样化的应用和挑战
逃生游戏已将自己确立为跨能力的有效学习工具。在整个机构中，人们认识到这种互动游戏格式不仅传达了知识，还可以增强合作和分析技能。基于数字和虚拟现实的逃生游戏不仅用于教育机构，而且在团队发展中使用。一个例子是Ruhr University Bochum，它成功地使用了这些方法来传授实践技能。
MartinaRüter开发了一款有关版权法的逃生游戏，该游戏通过互动任务要求参与者。此类游戏也可以在家中处理，从而促进处理技术内容。但是，这些游戏的开发需要大量的时间和知识来确保令人兴奋和逻辑的结构。逃生游戏的准备和促进了诸如媒体素养之类的复杂主题，这是AR应用程序“逃生假”节目的示例，该节目有助于学生揭露假新闻。
遵循-up和反射
逃生游戏的一个重要方面是遵循-up。完成游戏后，应反映体验以确保学习成功。演讲中的理论模型集成到会谈中，这有助于学生更好地理解所提供的内容。此外，不同的媒体可以流入拼图设计，从而为游戏提供了更多的深度和差异。
Dilab Escape证明，这种互动格式不仅在大学中，而且在政治教育和学校课程中都很重要。他们促进民主决策 - 制定过程并加强参与者的团队合作。学生的反馈始终是积极的，这代表了这些学习策略的可持续性和未来实施。
总的来说，可以看出，逃生游戏代表了一种有希望的教育形式，带来了潜力和挑战。鼓励教师和学生培训和形成网络，以更好地利用技术可能性并清楚地定义教学目标。
有关Passau大学DILAB逃生的更多信息，请访问 exit-game.info 以及有关您在政治教育申请的文章中” https://www.bpb.de/leernen/digitale-bildstatt/299699/gemeumsam-raetseln-und-democpatic-democape-democape-democape-democape-games-in-der-der-der-der-politik-politik-bildung/> bpb.de
| Details | |
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| Ort | Passau, Deutschland |
| Quellen | |