البروفيسور كون النقاب: هكذا يتقن العلماء أدوارها التنفيذية!

البروفيسور كون النقاب: هكذا يتقن العلماء أدوارها التنفيذية!

Heidelberg, Deutschland - في 2 يونيو 2025 ، تقارير جامعة هايدلبرغ للتعليم عن تجربة أستاذ العلوم التعليمية ، ميلاني كون. مع التركيز بشكل خاص على التعليم وعدم المساواة ، لم يكسر كون مهنة أكاديمية فحسب ، بل يتعامل أيضًا مع تحديات مستويات القيادة في مجال العلوم. كرئيسة للوقاية من مكافحة مضادات الأزرق والمدير المشارك لخدمة أساليب البحث ، تم تقديم تحديات كبيرة في دورها.

تأكدت كون في موقعها الإداري في التدريب ، مما جعل من الممكن لرؤيتها الشخصية والمهنية. وهي تؤكد أن العديد من العلماء ليس لديهم خبرة إدارية وأن التدريب يمكن أن يقدم دعمًا قيمًا في هذا السياق. ساعدها هذا التدريب على جعل العمل الجماعي أكثر منهجية وتحرير مواضيع مختلفة مثل تنظيم العمل وإدارة الوقت.

نتائج التدريب

شملت العملية المنظمة للتدريب مناقشة أولية وثلاثة مناقشات واحدة تم توثيقها. وجد Kuhn أنه من المفيد بشكل خاص توزيع مواردهم بشكل أفضل ووضع حدود واضحة. بعد التدريب ، تغير عملها اليومي بشكل كبير: على سبيل المثال ، تقوم بمعالجة رسائل البريد الإلكتروني المجمعة ويفضل عمل الكتابة الإبداعية.

Kuhn مقتنع بفعالية التدريب وسيأخذ مرة أخرى مثل هذا العرض في المستقبل. لا يقتصر برنامج التدريب في PH Heidelberg على الأساتذة فقط ؛ كما أنه مفتوح للمديرين من إدارة العلوم وإدارة الجامعة ، مع أماكن مجانية للتسجيل.

التدريب العلمي في المشهد الجامعي

وفقًا لـ يهدف التدريب العلمي إلى مجموعة مستهدفة واسعة ، بما في ذلك العلماء والاستاذون والطلاب. يُنظر إلى التدريب كأداة قيمة على وجه الخصوص في المرحلة النهائية من أعمال التأهيل ، مثل التخرج والدكتوراه. وهو يدعم في التخطيط الوظيفي ، وتعزيز الهوية المهنية واتخاذ القرار.

يقدم هذه الدعم الشامل للعلماء مساعدة على إتقان تحدياتهم وأيضًا تحقيق الأهداف الشخصية. إن مزيج الدعم الفردي وتعزيز التعاون في الفرق لا يخلق المزيد من الكفاءة ، ولكن أيضًا بيئة عمل متناغمة.