Profesors Kuhns atklāja: tā zinātnieki apgūst savas izpildvaras lomas!

Profesors Kuhns atklāja: tā zinātnieki apgūst savas izpildvaras lomas!

Heidelberg, Deutschland - 2025. gada 2. jūnijā Heidelbergas Izglītības universitātes ziņo par tās izglītības zinātnes profesores Melānijas Kuhnas pieredzi. Īpaša uzmanība uz izglītību un nevienlīdzību, Kuhns ne tikai pārtrauca akadēmisko karjeru, bet arī intensīvi tika galā ar vadības līmeņa izaicinājumiem zinātnes jomā. Viņai kā Antigziganisma profilakses vadītāja un Pētniecības metožu dienesta līdzstrādniece, viņai ir bijuši lieli izaicinājumi savā lomā.

Kuhna pārdomāja savu vadības stāvokli apmācībā, kas ļāva viņas personīgajai un profesionālajai atziņai. Viņa uzsver, ka daudziem zinātniekiem nav vadības pieredzes un ka apmācība šajā kontekstā var piedāvāt vērtīgu atbalstu. Šis treneris viņai palīdzēja padarīt komandas darbu sistemātiskāku un efektīvāk rediģēt dažādas tēmas, piemēram, darba organizāciju un laika vadību.

Koučinga rezultāti

Strukturētā apmācības procesā ietilpa sākotnēja diskusija un trīs vienas dokumentētās diskusijas. Kuhnam bija īpaši noderīgi labāk izplatīt savus resursus un noteikt skaidras robežas. Pēc apmācības viņas ikdienas darbs ir ievērojami mainījies: piemēram, viņa apstrādā e -pastus, kas komplektēti un dod priekšroku radošās rakstīšanas darbam.

Kuhns ir pārliecināts par koučinga efektivitāti un nākotnē atkal ņemtu šādu piedāvājumu. Treneru programma PH Heidelbergā ir ne tikai tikai profesoriem; Tas ir atvērts arī zinātnes un universitāšu vadības vadītājiem ar bezmaksas vietām reģistrācijai.

Zinātnes apmācība universitātes ainavā

Saskaņā ar koučinga-diferent.de Zinātnes koučings ir paredzēts plaša mērķa grupai, ieskaitot zinātniekus, profesorus un studentus. Koučings tiek uzskatīts par vērtīgu rīku, jo īpaši kvalifikācijas darba pēdējā posmā, piemēram, absolvēšana un doktora grāds. Tas atbalsta karjeras plānošanu, profesionālās identitātes un lēmumu pieņemšanas stiprināšanu.

Zinātnisko vadītāju apmācība ir vērsta ne tikai uz vispārējiem izaicinājumiem, piemēram, stresa un laika pārvaldības pārvarēšanu, bet arī uz īpašām tēmām, piemēram, projekta kontroli un komandas vadību. Šie aspekti ir īpaši svarīgi, jo daudzas universitāšu administrācijas saskaras ar tādām problēmām kā nepietiekami resursi un komunikācijas grūtības.

Coachingnetz-wissenschaft.de uzsver, ka zinātnes apmācība atspoguļo profesionālu, mērķi un uz procesu orientētu procesu, kas ņem vērā īpašās prasības zinātniskajā sistēmā. Ņemot vērā daudzos izaicinājumus, kas rodas zinātniskā karjerā, Coaching piedāvā vērtīgu atbalstu individuālās karjeras plānošanas un stratēģijas attīstības veidā.

Šis visaptverošais atbalsts piedāvā palīdzības zinātniekiem labāk apgūt savus izaicinājumus un sasniegt arī personiskos mērķus. Individuālā atbalsta apvienojums un sadarbības stiprināšana komandās rada ne tikai lielāku efektivitāti, bet arī harmonisku darba vidi.

Kopumā Melānijas Kuhna piemērs iespaidīgi parāda, cik saprātīgs un bagātinošs treneris var būt universitātes ainavā. Pārdomājot savas stiprās un vājās puses, kopā ar profesionālo atbalstu, var veicināt ne tikai individuālo karjeru, bet arī visu zinātnes kvalitāti kopumā var uzlabot.