Różnorodne głosy przyszłości: Science Slam pokazuje kolorowe tożsamości

Różnorodne głosy przyszłości: Science Slam pokazuje kolorowe tożsamości

Passau, Deutschland - 10 czerwca 2025 r. Na University of Pasau miało miejsce niezwykłe wydarzenie, które zajmowało się różnorodnością dziwnych perspektyw. Dr Christina Hansen, wiceprezes ds. Międzynarodowej i różnorodności. W ramach Science SLAM udzielono różnych wykładów, które dotyczą tematów od wyników tożsamości queer po kwestie polityki płciowej.

Jedna z wybitnych prezentacji pochodzi od Sarah Beyvers, badacza z przewodniczącego literatury i kultury angielskiej. Mówiła o „Rage Against the Machine: Video Games, Queer Play and Ludic Resistance” i oświetlała, w jaki sposób przerwa może przyczynić się do queerowej tożsamości. Temat ten jest szczególnie istotny w czasie, gdy poszukiwanie tożsamości i widoczności jest zawsze na teście.

wszechstronne tematy i impulsy

Julia Wiesmayr, uczeń nauki języka i tekstu, przedstawiła „język, który widzisz: język migowy jako część różnorodności językowej” i uczył słuchaczy. Skander Fiala, studentka tekstu i semiotyki kulturowej, poświęcił się dziwnej tożsamości w mediach swoim wykładem na temat „I Saw the TV Glow”. W sumie różne osobowości przyczyniły się do przedstawienia wielofunkcyjnych aspektów dziwnych dyskursów feministycznych.

Dr. Jonathan Rose przeanalizował złożony związek między przyjemnością a dyskursami społecznymi w swoim wykładzie „Pinful Pleasure: Gay Bdsm Eroty i Polityka różnorodności”, podczas gdy Nina Kunze mówiła o roli kobiet w średniowieczu. Science Slam zaoferował platformę dla studentów i badaczy do prezentacji innowacyjnych pomysłów i wyników badań.

Networking teorii i praktyki

W kontekście queerowej widoczności i poszukiwania tożsamości ważne jest rozwiązanie reprezentacji literatury dziecięcej i młodzieżowej (KJL). Teza kawalerska Simona Rosen i Uwe Koeberich ujawniła, że ​​dziwaczny styl życia we współczesnym KJL jest często niewystarczająco reprezentowany. Tam, gdzie ta reprezentacja jest obecna, często pokazuje stereotypowe reprezentacje, które nie oddają sprawiedliwości złożonej rzeczywistości queer. Szczególnie podkreślono potrzebę lepszego zrozumienia potrzeb osób LGBTQIA*w krajobrazie edukacyjnym.

Projekt badawczy „Queeres Life”, finansowany przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań, zaspokaja to potrzeby. Przeprowadza systematyczną analizę krzyżową pod kątem włączenia queerowej różnorodności do książek szkolnych i materiałów dydaktycznych. Poprzednie wyniki ilustrują brak reprezentacji oraz potrzebę rozwoju analiz jakościowych i ilościowych, w tym pojęć dydaktycznych.

Dyskusja na temat heteronormatywności społecznej w mediach edukacyjnych pokazuje, jak ważne jest zintegrowanie queerowych tematów z programami szkolnymi i materiałami. Uniwersytet i instytucje edukacyjne stoją przed wyzwaniem promowania podejścia integracyjnego, aby uczniowie otrzymywali szeroki i różne spojrzenie na relacje tożsamości i płci.

Pod koniec wydarzenia publiczność głosowała i wybrała kilku zwycięzców, w tym Sarah Beyvers i Julia Wiesmayr, co podkreśla wielkie uznanie ich wkładu. Takie momenty widoczności i uznania mają kluczowe znaczenie dla dalszego promowania dialogu na temat różnorodności i tożsamości w dzisiejszym społeczeństwie.

Dalsze informacje można znaleźć w raportach Kubi Online „https://www.gei.de/forschung/queeres-leben-leben-diversity-und-heteronororormativaet-in-schulbuechern”> Georg-eckert-instituts .