Fremtidige muligheder: Oprindelse vigtigere end ydeevne for 53 procent af tyskerne!

Fremtidige muligheder: Oprindelse vigtigere end ydeevne for 53 procent af tyskerne!

Leipzig, Deutschland - Den nuværende undersøgelse viser, at et flertal af tyskerne mener, at social oprindelse har en større indflydelse på de fremtidige muligheder for unge end personlig indsats. Ifølge mdr , 53 procent af de adspurgte indikerer, at oprindelsen er vigtigere, mens 41 procent betragter deres egen vilje til at udføre mere vigtige. Dette perspektiv deles især af mennesker fra lavere sociale klasser: 62 procent se oprindelsen her som den vigtigste faktor.

Diskussionen om lige muligheder inden for uddannelse er også formet af personlige oplevelser. En deltager fra Leipzig, Sandy (40), udtrykker, at uddannelse ofte er dyr og ikke er tilstrækkelig tilgængelig for familier. Carmen (59) fra Vogtlandkreis bringer et modsat perspektiv i spil, som trods dårlige standarder fik positive oplevelser.

uddannelse og det sociale kløft

Uddannelse er ikke kun en nøgle til professionel succes, men også afgørende for indkomst, sundhed og social deltagelse. Artikel 7 i grundloven forpligter staten til at opdrage og danne alle børn. På trods af de juridiske krav er virkeligheden imidlertid, at uddannelsesmæssig succes afhænger stærkt af social baggrund. bpb rapporterer, at næsten 50 procent fra familier med et lavt uddannelsesgrænse uden træningsuddannelse uden træning. I modsætning hertil har over 50 procent af mennesker fra akademiske familier afsluttet en grad. Dette viser, at uddannelsesresultater er meget ujævnt fordelt. Skolekvalifikationer og karakterer spiller en afgørende rolle i den professionelle karriere, og mange børn i sociale hotspots påvirkes af sprog og uddannelsesfattigdom, som har en negativ indvirkning på deres fremtidige chancer.

Perspektiver for fremtiden

Bekymring er den tyske vurdering af fremtiden: 72 procent mener, at kommende generationer vil have vanskeligere at stige socialt. Kun 13 procent er optimistiske og ser bedre chancer for social fremgang. Forslag til mere lige muligheder spænder fra højere skatter for velhavende til længere læring for børn. 66 procent af de adspurgte taler for at lære børn sammen længere, før de forfremmes separat. Derudover er 52 procent højere skatter for velhavende end en meningsfuld tilgang.

Skolens præstation for grundskoleelever i Tyskland er en bekymrende, og uddannelse af uddannelse har ikke ændret de strukturelle forhold mellem social oprindelse og uddannelse. Undersøgelser viser, at chancerne for at studere er væsentligt højere for unge voksne fra akademiske familier - i gennemsnit 5,1 gange mere end for dem fra familier uden et gymnasiumseksamen. Dette gør det klart, at uddannelsessystemet i Tyskland ofte opfattes som en "sorteringsmaskine", der styrker eksisterende sociale uligheder, så Springer .

Den sociale uoverensstemmelse mellem studerendes uddannelsesstier afspejler behovet for at forstå uddannelse som en social lov for alle børn og for at reducere strukturelle barrierer for at sikre retfærdige uddannelse.