Przyszłe możliwości: Pochodzenie ważniejsze niż wydajność dla 53 procent Niemców!

Przyszłe możliwości: Pochodzenie ważniejsze niż wydajność dla 53 procent Niemców!

Leipzig, Deutschland - Obecne badanie pokazuje, że większość Niemców uważa, że ​​pochodzenie społeczne ma większy wpływ na przyszłe możliwości młodych ludzi niż osobiste wysiłki. Według MDR , 53 procent respondentów wskazuje, że pochodzenie jest ważniejsze, a 41 procent uważa ich własną chęć do większej ważności. Ta perspektywa jest szczególnie dzielona przez osoby z niższych klas społecznych: 62 procent postrzega początek tutaj jako najważniejszy czynnik.

Dyskusja na temat równych szans w edukacji jest również kształtowana przez osobiste doświadczenia. Uczestnik z Lipsku, Sandy (40), wyraża, że ​​edukacja jest często kosztowna i nie jest wystarczająco dostępna dla rodzin. Carmen (59) z Vogtlandkreis wprowadza w grę przeciwną perspektywę, która pomimo słabych standardów zyskała pozytywne doświadczenia.

Edukacja i luka społeczna

Edukacja jest nie tylko kluczem do sukcesu zawodowego, ale także kluczowym dla dochodów, zdrowia i uczestnictwa społecznego. Artykuł 7 prawa podstawowego zobowiązuje państwo do wychowywania i tworzenia wszystkich dzieci. Pomimo wymogów prawnych w rzeczywistości w rzeczywistości sukces edukacyjny zależy w dużej mierze od pochodzenia społecznego. bpb donosi, że w 2021 r. Prawie 50 procent z rodzin z niskim poziomem edukacji. Natomiast ponad 50 procent osób z rodzin akademickich ukończyło stopień naukowy. To pokazuje, że wyniki edukacyjne są bardzo nierównomiernie rozpowszechnione. Kwalifikacje szkolne i oceny odgrywają kluczową rolę w karierze zawodowej, a wiele dzieci w hotspotach społecznych ma wpływ na ubóstwo językowe i edukacyjne, co ma negatywny wpływ na ich przyszłe szanse.

perspektywy na przyszłość

Martwienie się to niemiecka ocena przyszłości: 72 procent uważa, że ​​nadchodzące pokolenia będzie trudniejsze do wzrostu społecznego. Tylko 13 procent jest optymistami i widzi większe szanse na postęp społeczny. Sugestie dotyczące bardziej równych możliwości obejmują wyższe podatki dla zamożnych do dłuższego uczenia się dzieci. 66 procent ankietowanych osób mówi, aby uczyć się dzieci razem dłużej, zanim zostaną one promowane osobno. Ponadto 52 procent wyższych podatków dla zamożnych niż znaczące podejście.

Wyniki szkolne uczniów szkół podstawowych w Niemczech są niepokojące, a ekspansja edukacji nie zmieniła znacząco relacji strukturalnych między pochodzeniem społecznym a edukacją. Badania pokazują, że szanse na studia są znacznie wyższe dla młodych dorosłych z rodzin akademickich - średnio 5,1 razy więcej niż dla rodzin bez dyplomu ukończenia szkoły średniej. Wyjaśnia to, że system edukacji w Niemczech jest często postrzegany jako „maszyna do sortowania”, która wzmacnia istniejące nierówności społeczne, więc Springer .

Społeczna rozbieżność między ścieżkami edukacyjnymi studentów odzwierciedla potrzebę zrozumienia edukacji jako prawa społecznego dla wszystkich dzieci i ograniczenia barier strukturalnych w celu zapewnienia sprawiedliwej edukacji.