Mancanza di spazio in Baviera: mancano 300 posti per i bambini con problemi mentali!

Mancanza di spazio in Baviera: mancano 300 posti per i bambini con problemi mentali!

München, Deutschland - In Baviera, circa 300 posti per alunni di prima elementare mentalmente nei centri di finanziamento sono disponibili per il nuovo anno scolastico. Questa situazione significa che molti bambini colpiti sono in liste di attesa basate su strozzature spaziali e personale, come

A lungo termine, l'Autorità per l'educazione bavarese si basa sull'espansione dei centri di finanziamento e sull'estrazione di un ulteriore personale. I genitori hanno anche la scelta se il loro bambino dovrebbe frequentare una scuola normale con un profilo di inclusione o uno degli 87 centri di finanziamento con particolare attenzione allo sviluppo intellettuale.

Priorità di finanziamento dell'istruzione speciale

Le esigenze speciali degli studenti sono determinate dall'identificazione di sette priorità di finanziamento dell'istruzione speciale. Questi includono, tra le altre cose, il focus dell'apprendimento, che si concentra sulle difficoltà nel processo di apprendimento e il focus del linguaggio che mira a prevenire i fallimenti scolastici nelle capacità di lettura. Ulteriori finanziamenti sono lo sviluppo emotivo e sociale, lo sviluppo intellettuale, l'udito, la visione, nonché lo sviluppo fisico e motorio. Ognuna di queste aree soddisfa le esigenze specifiche e supporta gli alunni con offerte su misura in luoghi di finanziamento corrispondenti, come kmybayern.de Expiten.

L'inclusione è stata legalmente ancorata in Baviera dal 2011, che include la pari partecipazione delle persone con e senza disabilità in tutte le aree della vita. Il "modo di inclusione bavarese" promuove questo obiettivo attraverso percorsi educativi individuali per gli studenti con esigenze di istruzione speciale che possono scegliere tra scuola generale e scuola speciale. I servizi educativi speciali mobili supportano le scuole generali, se necessario, e le scuole speciali sono considerate centri di competenza per l'istruzione speciale. La competenza decisionale dei genitori rimane centrale, in modo che sia possibile un cambiamento tra le posizioni di apprendimento in qualsiasi momento, come DetailsOrtMünchen, DeutschlandQuellen

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