Mangel på plass i Bayern: 300 steder for psykisk nedsatt barn mangler!
Mangel på plass i Bayern: 300 steder for psykisk nedsatt barn mangler!
München, Deutschland - I Bayern er rundt 300 steder for psykisk nedsatt førsteklassinger på finansieringssentre tilgjengelige for det nye skoleåret. Denne situasjonen betyr at mange berørte barn er på ventelister basert på romlig flaskehalser og personell, for eksempel De store områdene i München, Nürnberg, Augsburg, Neu-Ulm, Ingolstadt og Eichstätt er spesielt berørt. Kulturminister Anna Stolz (gratis velgere) beskrev situasjonen som en enorm belastning for barn, foreldre, lærere og skoleledelse.
Den uventede økningen i registreringer for finansieringssentre med fokus for den intellektuelle utviklingsfinansieringen blir for tiden vitenskapelig undersøkt. Pride har allerede invitert representanter for finansieringssentre, skoleutgifter, skoletilsyn og integrasjonshjelp til et møte for å finne løsninger. For å takle flaskehalsen er det planlagt flere tiltak.
Regionale løsninger med tanke på
De mulige løsningene inkluderer tildeling til vanlige barneskoler med inkluderingsprofil, personellforpliktelser og opprettelse av flere rom-for eksempel av containere. I tillegg kan etablering av klasser for elever med fokus på mental utvikling på andre finansieringssentre vurderes. Skolen av barn i overgangsområdet til fokus for læring på spesialpedagogisk støttesentre blir også undersøkt som et alternativ. En mulig enkel reduksjon av undervisningstilbudet kan også tenkes å ri på ventelisten plasserer opp til skoleåret 2025/2026.
Finansieringsprioriteringer for spesialundervisning
Studentenes spesielle behov bestemmes av identifisering av syv prioriteringer av spesialundervisning. Disse inkluderer blant annet fokus for læring, som fokuserer på vanskeligheter i læringsprosessen, og fokuset på språket som tar sikte på å forhindre skolesvikt i leseferdighetene. Ytterligere finansiering er emosjonell og sosial utvikling, intellektuell utvikling, hørsel, å se, så vel som fysisk og motorisk utvikling. Hvert av disse områdene adresserer spesifikke behov og støtter elever med skreddersydde tilbud på tilsvarende finansieringssteder, for eksempel k.km.bayern.bayern.
Inkludering har blitt lovlig forankret i Bayern siden 2011, som inkluderer lik deltakelse av mennesker med og uten funksjonshemninger på alle livsområder. Den "bayerske måten å inkludere" fremmer dette målet gjennom individuelle utdanningsveier for elever med spesialundervisningsbehov som kan velge mellom generell skole og spesialskole. Mobile spesialpedagogiske tjenester støtter de generelle skolene om nødvendig, og spesialskoler anses som kompetansesentre for spesialundervisning. Foreldrenes beslutningskompetanse forblir sentral, slik at en endring mellom læringsstedene når som helst, for eksempel DetailsOrt München, Deutschland Quellen
Kommentare (0)