Školy ve sporu: Kontroverzní návštěvy povinných návštěv na památkách koncentračního tábora!

Jörg Skriebeleit z památníku koncentračního tábora Fannenbürg měl na druhé straně pozitivní zkušenosti s povinnými návštěvami v Bavorsku, kde se vztahují na studenty středních škol a juniorské střední školy. Kritici, jako je Gabriele Hammermann z památníku Dachau, však varují, že návštěva musí probíhat za podmínek, které skutečně umožňují učební procesy. Metoda zprostředkování a příprava návštěv je zásadní pro úspěch učení.

pedagogické přístupy a jejich význam

Memorials nejsou jen místem památníku, ale také součástí lekcí historie a extra -křivého vzdělávání. Doplňují školní zkoušku nacistické éry a nabízejí prostor pro společné učení a vzpomínku. Zdůrazňuje se, že účinnost návštěv silně závisí na pečlivé přípravě. Krátkodobé návštěvy, jako jsou dvě hodiny, jsou považovány za méně účinné a mohou zasahovat do komunikace mezi mladými lidmi.

Aby se zajistila smysluplná návštěva, měla by trvat alespoň jeden celý den; 2-5 dnů studie jsou ideální. Učení by mělo být založeno na dobrovolnosti, přičemž účastníci by měli předem představit své předchozí znalosti a očekávání. Doporučuje se, aby pedagogický ředitel skupin kontaktoval památníky předem, aby objasnil vhodné rámcové podmínky. Výměna dojmů po návštěvě je stejně důležitá pro zajištění úspěchu učení a zachycení zážitku.

Debata o povinných návštěvách v památkách odráží nejen různé pohledy ministerstev státního vzdělávání, ale také ilustruje složitost a citlivost tématu. Christoph Heubner, výkonný viceprezident Mezinárodního výboru pro Osvětim, vyzývá k udržitelnému financování takových návštěv, aby posílila jejich význam ve školním kontextu a upevnilo kulturu paměti ve společnosti.