Riidan koulut: Kiistanalaiset vierailut pakollisiin vierailuihin keskitysleirin muistomerkeihin!

Jörg Skriebeleit Fannenbürg -keskitysleirin muistomerkistä, puolestaan on ollut positiivisia kokemuksia pakollisista vierailuista Baijerissa, missä he sovelletaan lukiolaisiin ja lukiolaisiin. Dachaun muistomerkin Gabriele Hammermannin kaltaiset kriitikot varoittavat kuitenkin, että vierailun on tapahduttava olosuhteissa, jotka tosiasiallisesti mahdollistavat oppimisprosessit. Sovittelumenetelmä ja vierailujen valmistelu ovat ratkaisevan tärkeitä menestyksen oppimisen kannalta.

pedagogiset lähestymistavat ja niiden merkitys

Muistomerkit eivät ole vain muistomerkin paikka, vaan myös osa historian oppitunteja ja ylimääräistä opetuskoulutusta. Ne täydentävät natsien aikakauden koulua ja tarjoavat tilaa yhteiseen oppimiseen ja muistoihin. On korostettu, että vierailujen tehokkuus riippuu voimakkaasti huolellisesta valmistuksesta. Lyhytaikaiset vierailut, kuten kahden tunnin kierrokset, katsotaan olevan vähemmän tehokkaita ja ne voivat häiritä nuorten välistä viestintää.

Merkittävän vierailun varmistamiseksi sen tulisi viedä vähintään yksi koko päivä; 2-5 tutkimuspäivää ovat ihanteellisia. Oppimisen tulisi perustua vapaaehtoisuuteen, jolloin osallistujien tulisi esitellä aikaisemmat tietonsa ja odotuksensa etukäteen. On suositeltavaa, että ryhmien pedagoginen johtaja ottaa yhteyttä muistoihin etukäteen asianmukaisten kehysolosuhteiden selventämiseksi. Vaikutusten vaihtaminen vierailun jälkeen on yhtä tärkeää oppimisen menestyksen turvaamiseksi ja kokemuksen sieppaamiseksi.

Keskustelu muistomerkkien pakollisista vierailuista ei vain heijasta valtion koulutusministeriöiden erilaisia näkemyksiä, vaan myös havainnollistaa aiheen monimutkaisuutta ja herkkyyttä. Kansainvälisen Auschwitz -komitean varatoimitusjohtaja Christoph Heubner vaatii kestävää rahoitusta tällaisille vierailuille niiden merkityksen vahvistamiseksi koulukontekstissa ja yhdistämään muistin kulttuuri yhteiskunnassa.