Escolas em uma disputa: visitas controversas a visitas obrigatórias aos memoriais do acampamento de concentração!
Escolas em uma disputa: visitas controversas a visitas obrigatórias aos memoriais do acampamento de concentração!
Dachau, Deutschland - Na Alemanha, a importância das visitas aos memoriais está sendo cada vez mais discutida no contexto da escola. Os estados federais contribuem com grande importância para o trabalho da memória no passado socialista nacional. No entanto, uma pesquisa atual do Serviço de Imprensa Evangélica mostra que a maioria dos ministérios da educação é céticos quanto à demanda por visitas de impostos dos alunos em memoriais do campo de concentração. O ministro da Educação Federal, Karin Prien (CDU), trouxe a idéia de uma visita obrigatória, mas numerosos especialistas e instituições rejeitam isso.
Na Baviera, visitar uma memória ns para alunos da nona série nas escolas secundárias e no ensino médio é obrigatória, com planos de introduzir isso nas escolas de ensino médio. Em Saarland, por exemplo, uma visita a memoriais também é obrigatória. Na Renânia-Palatinato, as escolas podem fazer essa visita, enquanto nenhuma obrigação é planejada na maioria dos outros estados federais. Em Hamburgo, por outro lado, afirma -se no acordo de coalizão que uma visita ao memorial deve ser prescrita para todos os estudantes.
Críticas da obrigação
Jörg Skriebeleit do Memorial de Campo de Concentração de Fannenbürg, por outro lado, teve experiências positivas com visitas obrigatórias na Baviera, onde se aplicam a estudantes do ensino médio e estudantes do ensino médio. No entanto, críticos como Gabriele Hammermann, do Dachau Memorial, alertam que uma visita deve ocorrer sob condições que realmente permitem processos de aprendizagem. O método de mediação e preparação das visitas são cruciais para o sucesso da aprendizagem.
abordagens pedagógicas e seu significado
memoriais não são apenas um local do memorial, mas também parte das lições de história e educação extra -curricular. Eles complementam o exame escolar da era nazista e oferecem um espaço para aprendizado e comemoração conjuntos. É enfatizado que a eficácia das visitas depende muito da preparação cuidadosa. Visitas de curto prazo, como dois passeios, são consideradas menos eficazes e podem interferir na comunicação entre os jovens.
Para garantir uma visita significativa, deve levar pelo menos um dia inteiro; 2-5 dias de estudo são ideais. A aprendizagem deve se basear na voluntariedade, pela qual os participantes devem apresentar seus conhecimentos e expectativas anteriores com antecedência. Recomenda -se que o diretor pedagógico dos grupos entre em contato com os memoriais com antecedência, a fim de esclarecer as condições da estrutura apropriada. A troca de impressões após uma visita é igualmente importante para garantir o sucesso do aprendizado e capturar a experiência.
O debate sobre as visitas obrigatórias nos memoriais não apenas reflete as diferentes visões dos ministérios da educação do estado, mas também ilustra a complexidade e a sensibilidade do tópico. Christoph Heubner, vice -presidente executivo do Comitê Internacional de Auschwitz, pede financiamento sustentável para tais visitas para fortalecer sua importância no contexto da escola e consolidar a cultura da memória na sociedade.
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| Ort | Dachau, Deutschland |
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