Šole v sporu: Sporni obiski obveznih obiskov spomenikov koncentracijskega tabora!
Šole v sporu: Sporni obiski obveznih obiskov spomenikov koncentracijskega tabora!
Dachau, Deutschland - V Nemčiji se v šolskem kontekstu vedno bolj razpravlja o pomembnosti obiskov spomenikov. Zvezne države prispevajo velik pomen za delo spomina na nacionalno socialistično preteklost. Vendar pa trenutna raziskava evangeličanske tiskovne službe kaže, da je večina ministrstev za izobraževanje skeptična glede povpraševanja po dolžnostih obiskov učencev v spomenikih koncentracijskega taborišča. Zvezna ministrica za izobraževanje Karin Prien (CDU) je predstavila idejo o obveznem obisku, vendar številni strokovnjaki in institucije to zavračajo.
Na Bavarskem je obisk spomina NS za devetošolce v srednjih šolah in srednjih šolah obvezen, načrtuje pa, da to predstavite za srednje šole. V Saarlandu je na primer obisk Memorials tudi obvezen. V Rhineland-Palatinatu se šole lahko obiščejo, medtem ko v večini drugih zveznih držav ni načrtovana obveznost. V Hamburgu je po drugi strani v koalicijskem sporazumu navedeno, da je treba za vse študente predpisati obisk spomina.
Kritika obveznosti
Jörg Skriebeleit iz memoriala koncentracijskega tabora Fannenbürg je imel na drugi strani pozitivne izkušnje z obveznimi obiski na Bavarskem, kjer se prijavljajo na srednješolce in mlajše srednješolce. Kljub temu pa kritiki, kot je Gabriele Hammermann iz Dachau Memoriala, opozarjajo, da se mora obiskati pod pogoji, ki dejansko omogočajo učne procese. Metoda posredovanja in priprave obiskov sta ključnega pomena za uspeh učenja.
pedagoški pristopi in njihov pomen
Spomini niso le kraj spomina, ampak tudi del pouka zgodovine in izjemnošolsko izobraževanje. Dopolnjujejo šolski pregled nacistične dobe in ponujajo prostor za skupno učenje in spomin. Poudarjeno je, da je učinkovitost obiskov močno odvisna od skrbne priprave. Kratkoročni obiski, kot so dve uri ogledi, veljajo za manj učinkovite in lahko motijo komunikacijo med mladimi.
Za zagotovitev smiselnega obiska bi moral trajati vsaj en cel dan; 2-5 študijskih dni so idealni. Učenje bi moralo temeljiti na prostovoljnosti, pri čemer bi morali udeleženci vnaprej predstaviti svoje prejšnje znanje in pričakovanja. Priporočljivo je, da se pedagoški direktor skupin vnaprej obrne na spomenike, da razjasni ustrezne okvirne pogoje. Izmenjava vtisov po obisku je prav tako pomembna za zagotovitev uspeha učenja in zajetje izkušnje.
Razprava o obveznih obiskih v spominih ne odraža le različnih stališč državnih ministrstev za izobraževanje, ampak tudi ponazarja zapletenost in občutljivost teme. Christoph Heubner, izvršni podpredsednik Mednarodnega odbora za Auschwitz, poziva k trajnostnemu financiranju za takšne obiske, da bi okrepil njihov pomen v šolskem kontekstu in utrdil kulturo spomina v družbi.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Dachau, Deutschland |
| Quellen | |
Kommentare (0)