تخصيص الأماكن في مدارس برلين: 31 ألف طفل وصراع على الأماكن!

تخصيص الأماكن في مدارس برلين: 31 ألف طفل وصراع على الأماكن!

تم اليوم نشر إشعارات الأماكن المدرسية لطلاب الصف السابع في برلين، وتظهر الأرقام صورة مشجعة جدًا. عالي rbb24 حصل أكثر من 90% من الأطفال على مكان في إحدى المدارس التي يرغبون فيها. أعلنت عضو مجلس الشيوخ عن التعليم كاثرينا غونتر فونشن (CDU) أنه يمكن استيعاب إجمالي 31000 طالب في الصف السابع. من بين 27,309 مكانًا متاحًا، هناك 10,265 مكانًا في المدارس الثانوية، في حين ذهب 17,044 مكانًا إلى المدارس الثانوية المتكاملة (ISS) والمدارس المجتمعية.

ومن المثير للاهتمام أن ربع الأطفال الذين أوصوا بالذهاب إلى المدرسة الثانوية اختاروا مدرسة ISS أو مدرسة مجتمعية. وهذا يدل على أن أولياء الأمور والطلاب يفكرون في خيارات أكثر مما قد يعتقده المرء. ويعتمد الوصول إلى هذه المدارس الثانوية على متوسط ​​الدرجة في توقعات التمويل، ويختلف العدد المحدد (NC) من سنة إلى أخرى، اعتمادًا على أفضل الطلبات. من ناحية أخرى، في بانكوف، يؤدي نقص الأماكن المدرسية إلى طول أوقات التنقل للطلاب، الأمر الذي يزعج العديد من العائلات.

اختيار المدرسة الاستراتيجية في بانكوف

الوضع في بانكوف متوتر بشكل خاص. وينصح قادة المدارس أولياء الأمور بتبني استراتيجية عند اختيار مدارسهم المفضلة، حيث أن هناك طلبًا كبيرًا على العديد من المدارس. أحد الأمثلة على ذلك هو رومي من برينزلاور بيرج، التي لم تحصل على مكان في مدرسة أحلامها ومن المتوقع الآن أن تنتقل إلى نويكولن. يفكر والداها بالفعل في اتخاذ إجراء قانوني ضد المهمة المدرسية. في المناطق التي بها عدد كبير من الأطفال، مثل بانكوف أو ليشتنبرغ، يكون الوصول إلى المدرسة مهددًا بشكل خاص بسبب الدرجات الضعيفة، مما يجعل العثور على مكان في المدرسة المرغوبة أكثر صعوبة زد دي إف ذكرت.

تعتبر ممارسة تخصيص الأماكن المدرسية أيضًا موضوعًا محل نقاش ساخن. ليس سرا أن ما لا يقل عن 60٪ من الأماكن يتم تخصيصها على أساس الأداء وأن العديد من المدارس تستخدم الدرجات من الفصلين الدراسيين الأخيرين. ولكن بشكل خاص في المدن الكبيرة، مثل كولونيا، غالبًا ما تكون المدارس مكتظة، مما يشكل صداعًا حقيقيًا للعديد من العائلات.

انتقاد معايير الجائزة

ومن الواضح أن خبراء التعليم ينتقدون عملية منح الجوائز القائمة على الأداء. يتحدث كلاوس هوريلمان من مدرسة هيرتي عن الوضع الكارثي فيما يتعلق بتعزيز المواهب التعليمية ويصف الضغط الهائل الذي يقع على عاتق كل من الأطفال وأولياء الأمور. حتى أن اتحاد المدارس الابتدائية واتحاد المدارس الشاملة يرى "سلسلة من الفضائح" التي نشأت نتيجة للوائح الجديدة ومعدلات الدرجات.

الجديد هو أنه يتعين على طلاب الصف السادس الآن تحقيق متوسط ​​درجات معين حتى يُسمح لهم بالانتقال إلى المدرسة الثانوية. يمكن للأطفال الذين لا يجتازون هذا الاختبار إكمال "درس تجريبي" ليوم واحد، ولكن لا يجتازه سوى جزء صغير من الأطفال. النتيجة؟ يكتشف مئات الأطفال، عندما يتلقون إشعارات مدرسية، أنهم لا يستطيعون الالتحاق بأي من مدارسهم الثلاث المرغوبة بسبب مشاكل المساحة، وغالباً ما يتم "نقلهم" إلى مدارس بعيدة، مما يؤدي إلى مسافات طويلة إلى المدرسة بشكل غير مريح. بالنسبة للعديد من سكان برلين، يعتبر المشي إلى المدرسة لمدة ساعة تقريبًا في كل اتجاه أمرًا "معقولًا".

وستقدم إدارة التعليم قريباً الأرقام النهائية لتوزيع الطلاب، لكن الوضع لا يزال متوتراً. قد تحتاج المدارس إلى زيادة أحجام الفصول الدراسية أو إضافة طلاب إضافيين للصف السابع للتعامل مع الاندفاع. وفي هذا السياق، تدعو الجمعيات إلى وضع لوائح جديدة لضمان الانتقال السلس إلى المدرسة الإعدادية دون شك أو إذلال، حتى لا يشعر الأطفال بالإحباط في هذه المرحلة الحاسمة من التعليم المدرسي.