Alocarea locurilor la școală din Berlin: 31.000 de copii și luptă pentru locuri!

Alocarea locurilor la școală din Berlin: 31.000 de copii și luptă pentru locuri!

Anunțurile de locuri de școală pentru elevii de clasa a șaptea din Berlin au fost publicate astăzi, iar cifrele arată o imagine destul de încurajatoare. Tare rbb24 Peste 90% dintre copii au primit un loc la una dintre școlile dorite. Senatorul pentru Educație Katharina Günther-Wünschen (CDU) a anunțat că un total de 31.000 de elevi ar putea fi cazați în clasa a VII-a. Din cele 27.309 de locuri disponibile, 10.265 sunt în licee, în timp ce 17.044 de locuri au mers la licee integrate (ISS) și școli comunitare.

Interesant este că un sfert dintre copiii cărora li s-a recomandat să meargă la liceu au ales o școală ISS sau comunitară. Acest lucru arată că părinții și elevii iau în considerare mai multe opțiuni decât s-ar putea crede. Accesul la aceste licee se bazează pe nota medie din prognoza de finanțare, iar Numerus Clausus (NC) variază de la an la an, în funcție de cele mai bune aplicații. În Pankow, pe de altă parte, lipsa locurilor de școală duce la timpi lungi de navetă pentru elevi, ceea ce deranjează multe familii.

Alegere strategică de școală în Pankow

Situația din Pankow este deosebit de tensionată. Liderii școlilor îi sfătuiesc pe părinți să fie strategici atunci când își aleg școlile preferate, deoarece multe școli sunt la mare căutare. Un exemplu este Romy din Prenzlauer Berg, căreia nu i s-a oferit un loc la școala de vis și acum este de așteptat să facă naveta la Neukölln. Părinții ei au în vedere deja acțiuni legale împotriva temei școlii. În districtele cu un număr mare de copii, precum Pankow sau Lichtenberg, accesul este pus în pericol în special de notele slabe, ceea ce face și mai dificilă găsirea unui loc într-o școală dorită. ZDF raportat.

Practica alocării locurilor școlare este, de asemenea, un subiect aprins dezbătut. Nu este un secret pentru nimeni că cel puțin 60% din locuri sunt alocate în funcție de performanță și multe școli folosesc notele din ultimele două semestre. Dar mai ales în orașele mari, precum Köln, școlile sunt adesea supraaglomerate, ceea ce devine o adevărată bătaie de cap pentru multe familii.

Critica criteriilor de atribuire

Experții în educație critică clar acest proces de atribuire bazat pe performanță. Klaus Hurrelmann de la Școala Hertie vorbește despre o situație catastrofală pentru promovarea talentului educațional și descrie presiunea imensă care se află atât asupra copiilor, cât și asupra părinților. Asociația de școală primară și asociația de școală generală văd chiar un „lanț de scandaluri” care au apărut ca urmare a noilor reglementări și a mediilor de calificare.

Ceea ce este nou este că elevii de clasa a VI-a trebuie acum să atingă o anumită medie pentru a putea trece la liceu. Copiii care nu promovează pot finaliza o „lecție de probă” de o zi, dar doar o parte dintre copii o trec. Rezultatul? Sute de copii află atunci când primesc înștiințări școlare că nu pot frecventa nici una dintre cele trei școli dorite din cauza problemelor de spațiu și sunt adesea „mutați” în școli aflate la distanță, ceea ce duce la distanțe incomod de mari până la școală. Pentru mulți berlinezi, o plimbare până la școală de aproximativ o oră în fiecare sens este considerată „rezonabilă”.

Administrația educațională va prezenta în curând cifrele finale privind repartizarea elevilor, dar situația rămâne tensionată. S-ar putea ca școlile să aibă nevoie să mărească numărul claselor sau să adauge elevi suplimentari de clasa a 7-a pentru a face față grabei. În acest context, asociațiile fac apel la noi reglementări care să asigure o tranziție lină la gimnaziu fără incertitudine și umilință, astfel încât copiii să nu se simtă demotivați în această fază crucială a educației școlare.