Информатика в Берлин: Защо нашите училища изостават!

Информатика в Берлин: Защо нашите училища изостават!

Дигиталната ера отдавна е реалност в Германия, но не всички федерални провинции напредват с еднаква скорост. Докато компютърните науки вече са въведени като задължителен предмет в десет федерални провинции, Берлин изостава в това отношение. Смесицата от частно и публично, която е очевидна в училищния пейзаж на Берлин, впечатляващо, но и тревожно, насърчава дигиталната непоследователност. Според rbb24, в момента няма задължителни часове по компютърни науки в образователната система на Берлин. Това противоречи на развитието в други региони на Германия, където в някои федерални провинции, включително Саарланд, Тюрингия и Мекленбург-Западна Померания, учениците от средните училища учат компютърни науки до шест часа на седмица.

Сенаторът по образование Катарина Гюнтер-Вюнш подчертава, че компютърните науки вече са интегрирани в различни предмети. Тя обаче обяснява също, че редовно се проверява дали и кога ще бъдат въведени самостоятелни уроци по информатика в Берлин. Основна пречка остава липсата на квалифицирани преподаватели по този предмет. На този фон частни организации като „Train the Future“ поемат инициативата и предлагат платени ваканционни курсове. Срещу 300 евро учениците могат да се насладят на уроци по компютърни науки – възможност, която много училища в Берлин не могат да предложат.

Осезаеми решения и предизвикателства

В основното училище Gustav Falke в Mitte училищен експеримент показва как могат да се преподават основите на компютърните науки от първи клас нататък. Въпреки това индустриалните асоциации подчертават, че е необходим по-голям натиск за установяване на задължителни ИТ предложения в цялата държава. Неуспехът да се дигитализират училищата има по-дълбоки причини, както показва проучване за състоянието на цифровото образование. Според Statista финансирането остава ключов проблем, въпреки че са обявени милиарди за сектора на образованието. Въпреки по-доброто техническо оборудване, като бърз интернет и платформи за обучение, дигиталните умения на учащите непрекъснато намаляват.

Проучването на ICILS дори показва, че уменията на учениците са намалели от 2018 г. насам. В дискусията за нарастващото използване на цифрови устройства често се говори за забрана на мобилните телефони в училищата. На около 60% от учениците е било забранено да използват мобилни телефони по време на проучването, което е над средното за ОИСР. Човек се чуди къде се крие ключът към по-доброто интегриране на дигиталното образование в ежедневието на училището.

Гледайки извън кутията

Развитието в музикалната индустрия показва, че и тук предстоят промени. Лили Алън издава новия си албум “West End Girl”, а Дейв привлича вниманието с хедлайнерското си турне. През последните няколко седмици имаше множество публикации, които не бива да остават нечути тук или в образователния пейзаж на Кьолн. В крайна сметка дигиталната програма засяга не само класната стая, но и културата и обществото като цяло.

Във време, когато цифровото образование е от съществено значение за бъдещето на нашите деца, остава въпросът как ние във Федерална република Германия можем да наваксаме. Училищен пейзаж, който предлага не само цифрово оборудване, но и подходящо преподаване в началните училища, ще има пряко въздействие върху следващото поколение. Натискът върху вземащите решения е голям – това, което е необходимо сега, са действия, а не празни обещания.

Успешното бъдеще изисква сътрудничество между границите на сектора. Изглежда, че има още дълъг път, но има надежда, че берлинските ученици скоро ще могат да се насладят на предимствата на задължителните уроци по информатика. Защото в дигиталния свят вече никой не може да си зарови главата в пясъка.