Datalogi i Berlin: Hvorfor er vores skoler efterladt!

Datalogi i Berlin: Hvorfor er vores skoler efterladt!

Den digitale tidsalder har længe været en realitet i Tyskland, men ikke alle forbundsstater skrider frem med samme hastighed. Mens datalogi allerede er indført som et obligatorisk fag i ti delstater, halter Berlin bagefter i denne henseende. Blandingen af ​​privat og offentligt, som er tydeligt i Berlins skolelandskab på imponerende vis, men også bekymrende, fremmer digital inkonsistens. Ifølge rbb24 er der i øjeblikket ingen obligatoriske datalogiklasser i Berlins uddannelsessystem. Dette er i modstrid med udviklingen i andre regioner i Tyskland, hvor gymnasieelever i nogle forbundsstater, herunder Saarland, Thüringen og Mecklenburg-Vorpommern, lærer datalogi i op til seks timer om ugen.

Uddannelsessenator Katharina Günther-Wünsch understreger, at datalogi allerede er integreret i forskellige fag. Hun forklarer dog også, at det løbende bliver tjekket, om og hvornår der indføres selvstændige datalogiske timer i Berlin. Manglen på kvalificerede lærere i dette fag er fortsat en stor hindring. På den baggrund tager private organisationer som ”Træn Fremtiden” initiativ og udbyder betalte feriekurser. For 300 euro kan eleverne nyde undervisning i datalogi - en mulighed, som mange Berlin-skoler ikke kan tilbyde.

Håndgribelige løsninger og udfordringer

På folkeskolen Gustav Falke i Mitte viser et skoleeksperiment, hvordan man kan undervise i det grundlæggende i datalogi fra første klasse og frem. Alligevel understreger brancheforeningerne, at der skal mere pres på for at etablere obligatoriske it-tilbud i hele staten. Den manglende digitalisering af skolerne har dybere årsager, som en undersøgelse om status for digital uddannelse viser. Ifølge Statista er finansiering fortsat et nøgleproblem, selvom der er annonceret milliarder til uddannelsessektoren. På trods af bedre teknisk udstyr, såsom hurtigt internet og læringsplatforme, falder elevernes digitale færdigheder konstant.

ICILS-undersøgelsen viser endda, at elevernes færdigheder er faldet siden 2018. I diskussionen om den stigende brug af digitale enheder bliver der ofte talt om at forbyde mobiltelefoner i skolerne. Omkring 60 % af eleverne fik forbud mod at bruge mobiltelefoner under undersøgelsen, hvilket er over OECD-gennemsnittet. Man undrer sig over, hvor nøglen til bedre at integrere digital dannelse i skolehverdagen ligger.

Kigger uden for boksen

Udviklingen i musikbranchen viser, at der også kommer ændringer her. Lily Allen udgiver sit nye album "West End Girl", mens Dave tiltrækker sig opmærksomhed med sin overskriftsturné. I de sidste par uger har der været talrige publikationer, som ikke burde gå uhørt her eller i Kölns uddannelseslandskab. Den digitale dagsorden påvirker jo ikke kun klasseværelset, men også kulturen og samfundet som helhed.

I en tid, hvor digital uddannelse er essentiel for vores børns fremtid, er spørgsmålet stadig, hvordan vi i Forbundsrepublikken Tyskland kan indhente det. Et skolelandskab, der ikke kun byder på digitalt udstyr, men også passende undervisning i folkeskolen, vil få direkte indflydelse på næste generation. Presset på beslutningstagerne er højt – det, der skal til nu, er handling, ikke tomme løfter.

En succesfuld fremtid kræver samarbejde på tværs af sektorgrænser. Det ser ud til, at der stadig er lang vej igen, men der er håb om, at Berlin-studerende snart vil kunne nyde fordelene ved obligatoriske datalogi-timer. For i den digitale verden kan ingen længere stikke hovedet i sandet.