Informatika v Berlíne: Prečo naše školy zaostávajú!

Informatika v Berlíne: Prečo naše školy zaostávajú!

Digitálny vek je v Nemecku už dávno realitou, no nie všetky spolkové krajiny napredujú rovnakou rýchlosťou. Kým informatiku už zaviedli ako povinný predmet v desiatich spolkových krajinách, Berlín v tomto smere zaostáva. Kombinácia súkromného a verejného života, ktorá je evidentná v berlínskom školskom prostredí, pôsobivo, ale aj znepokojivo podporuje digitálnu nekonzistentnosť. Podľa rbb24 v súčasnosti v berlínskom vzdelávacom systéme neexistujú žiadne povinné hodiny informatiky. To je v rozpore s vývojom v iných regiónoch Nemecka, kde sa v niektorých spolkových krajinách vrátane Sárska, Durínska a Meklenburska-Predpomoranska stredoškoláci učia informatiku až šesť hodín týždenne.

Senátorka pre vzdelávanie Katharina Günther-Wünsch zdôrazňuje, že informatika je už integrovaná do rôznych predmetov. Vysvetľuje však aj to, že sa pravidelne kontroluje, či a kedy budú v Berlíne zavedené samostatné hodiny informatiky. Hlavnou prekážkou zostáva nedostatok kvalifikovaných učiteľov v tomto predmete. V tomto kontexte preberajú iniciatívu súkromné ​​organizácie ako „Train the Future“ a ponúkajú platené prázdninové kurzy. Za 300 eur si môžu študenti užiť hodiny informatiky – príležitosť, ktorú mnohé berlínske školy nedokážu ponúknuť.

Hmatateľné riešenia a výzvy

Na základnej škole Gustava Falkeho v Mitte školský experiment ukazuje, ako sa dajú vyučovať základy informatiky už od prvého ročníka. Napriek tomu priemyselné asociácie zdôrazňujú, že je potrebný väčší tlak na zavedenie povinných IT ponúk v celom štáte. Neúspech v digitalizácii škôl má hlbšie príčiny, ako ukazuje štúdia o stave digitálneho vzdelávania. Podľa Statista zostáva financovanie kľúčovým problémom, aj keď boli pre sektor vzdelávania oznámené miliardy. Napriek lepšiemu technickému vybaveniu, ako je rýchly internet a vzdelávacie platformy, digitálne zručnosti učiacich sa neustále klesajú.

Štúdia ICILS dokonca ukazuje, že zručnosti študentov klesli od roku 2018. V diskusii o čoraz väčšom využívaní digitálnych zariadení sa často hovorí o zákaze mobilných telefónov na školách. Približne 60 % študentov malo počas prieskumu zakázané používať mobilné telefóny, čo je nad priemerom OECD. Človek si kladie otázku, kde leží kľúč k lepšej integrácii digitálneho vzdelávania do každodenného školského života.

Pohľad mimo krabice

Vývoj v hudobnom priemysle ukazuje, že zmeny prichádzajú aj sem. Lily Allen vydáva svoj nový album „West End Girl“, zatiaľ čo Dave priťahuje pozornosť svojím hlavným turné. Za posledných pár týždňov sa objavilo množstvo publikácií, ktoré by nemali zostať nepočuté tu ani v kolínskom vzdelávacom prostredí. Digitálna agenda totiž ovplyvňuje nielen triedu, ale aj kultúru a spoločnosť ako celok.

V čase, keď je digitálne vzdelávanie nevyhnutné pre budúcnosť našich detí, zostáva otázkou, ako to môžeme v Nemeckej spolkovej republike dobehnúť. Školské prostredie, ktoré ponúka nielen digitálne vybavenie, ale aj vhodnú výučbu na základných školách, bude mať priamy vplyv na budúcu generáciu. Tlak na osoby s rozhodovacou právomocou je vysoký – teraz sú potrebné činy, nie prázdne sľuby.

Úspešná budúcnosť si vyžaduje spoluprácu naprieč sektormi. Zdá sa, že je pred nami ešte dlhá cesta, no existuje nádej, že berlínski študenti budú môcť čoskoro využívať výhody povinných hodín informatiky. Pretože v digitálnom svete už nikto nemôže strčiť hlavu do piesku.